【正文】 被細(xì)節(jié)打動，作者就不可能去打動讀者，也就不可能寫出真情實(shí)感，在中學(xué)生的作文寫作中，也只有把細(xì)節(jié)刻畫達(dá)到“典型、形 象、可感”的地步，這樣的文章，才能更好地去表達(dá)真情實(shí)感。細(xì)節(jié)描寫不僅考驗(yàn)作者的語言表達(dá)能力，也考驗(yàn)作者篩選甄別的眼光。“細(xì)節(jié)描寫”并不等于“描寫細(xì)節(jié)”，前者是有側(cè)重、有選擇的描寫，后者則是 囫圇吞棗式的語詞堆積，細(xì)節(jié)描寫應(yīng)當(dāng)圍繞主旨、圍繞需要抒發(fā)的情感去展開，對于無關(guān)的細(xì)節(jié)大可刪繁就簡。下面我們通過一篇例文來做點(diǎn)分析。小作者的外婆生病住院使作者重新體會到親情的重要，隔壁病床的李奶奶卻始終沒有子女過問照料，一次子女打來電話，老人喜出望外，倍感滿足。關(guān)于這個片段，作者一開始這樣寫道：我從未見過她的家人來看望他，只有一個護(hù)工默默地陪伴在她的身旁，時?？吹剿掷锬弥鴤€手機(jī)，外婆說那是在等她子女的電話。那次我終于聽到手機(jī) 鈴聲響起，只見李奶奶飛快地抓起手機(jī)，邊聽邊說：“好，我很好……”終于，我看到她露出了笑容，最后自言自語地嘀咕了一句：“他們都很忙”。然后羨慕地看 著我們。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這位同學(xué)對上述語段修改如下：我從未見過她的家人來看望她，只有一個護(hù)工默默地陪伴在她身旁，時?？吹剿掷锇淹嬷粋€舊手機(jī)，外婆說那是在等她兒子女兒的電話，那次我終于 聽到那個手機(jī)鈴聲響起，李奶奶仿佛中獎了似的激動，顫顫巍巍的雙手卻緊緊地握住手機(jī)，仿佛握著的是子女的手：“好……我很好……”終于我看到了她的笑容。她看著我們也對她報以微笑，她便輕輕地自言自語地嘀咕了一句：“他們都很忙?！彪S即，她把目光投向了窗外，我分明從她的眼神中看到一絲期許、一絲無奈。上文“把玩”一詞很好地表現(xiàn)出老人對子女的依戀，對手機(jī)的把玩其實(shí)是對親情的渴慕。對老人接聽手機(jī)這一場面的描寫，在改動后加上了“彷佛中獎了 似的”和“顫顫巍巍”兩個短語，激動之情溢于言表，非常傳神。在和子女對話中，改動后的文字多加了一個省略號，很好地表現(xiàn)出老人接聽電話過程中時斷時續(xù)的 語氣，更好地表達(dá)出她的激動心情。最后一句增加的文字“眼神中帶著一絲期許、一絲無奈”則揭示了李奶奶看到別人家庭團(tuán)聚，子女承歡膝下的場景時的矛盾心 情。顯然，改動后的文字比原文更傳神地表現(xiàn)出當(dāng)時的場面，之所以會產(chǎn)生比較好的表達(dá)效果，在于在改動的過程中動用了動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫等多種細(xì) 節(jié)描寫的手段和方法，細(xì)節(jié)描寫的合理使用有助于深入細(xì)致地表情達(dá)意，使人物的形象更為立體和豐滿，更具有打動人心的說服力。其實(shí)，在細(xì)節(jié)描寫中，我們不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)注語詞選用，也要適當(dāng)關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，上文中多加的一個省略號就改變了原來的語氣，更好地表現(xiàn)出人物的情感特點(diǎn)?？梢哉f，現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生的作文，缺少的就是典型、形象、可感的細(xì)節(jié)描寫，要想在作文中能確切地表達(dá)出自己的真情實(shí)感，就必須在細(xì)節(jié)刻畫上做足文章。第四篇：小學(xué)作文高分秘籍小學(xué)作文高分秘籍學(xué)習(xí)目標(biāo)1．內(nèi)容具體、感情真摯地敘寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。2．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。3．根據(jù)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。考點(diǎn)聚焦1．根據(jù)既定的文題自行確定中心寫事。2．圍繞給定的話題或者中心詞自擬題目編寫故事。3．依據(jù)給出的材料擴(kuò)寫、改寫故事。4．給出開頭續(xù)寫故事或者根據(jù)結(jié)尾編寫前文。記敘文：是一種以記敘為主要表達(dá)方式的文章，在行文中還結(jié)合描寫、議論、抒情等方式來共同表現(xiàn)一定的思想主題。寫好寫“事”類的記敘文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．記敘的要素任何一件事情，都是由時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容構(gòu)成的。作文時要把這些要素盡可能地交代清楚，也可以在自然環(huán)境或者人物語言中間接地交代。2．記敘的結(jié)構(gòu)所謂結(jié)構(gòu)，是指文章的組織、構(gòu)造、布局，即文章的總體表現(xiàn)形式。結(jié)構(gòu)是文章的“骨骼”，寫“事”文章的常見結(jié)構(gòu)方式有：① 以時間推移為順序。也就是按照事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果來敘述某件事情。② 依照空間的變換來安排。有較大的地域跨動或者游記類文章多有運(yùn)用。③ 以時間為“經(jīng)”、空間為“緯”的縱橫交錯的結(jié)構(gòu)形式。一般不止一條線索的記敘文多采用這種形式。④ 以作者的認(rèn)識發(fā)展為順序。那種以作者對某事物認(rèn)識的逐步深化為線索貫穿事實(shí)材料的記敘文常采用這種結(jié)構(gòu)方式。3．細(xì)節(jié)描寫寫“事”類文章的細(xì)節(jié)描寫要做到：① 注意表現(xiàn)生活的本質(zhì)，盲目的、只顧表面現(xiàn)象的細(xì)節(jié)描寫只能屬于贅筆；② 細(xì)節(jié)必須真實(shí)，不是來自生活的編造的細(xì)節(jié)，常會由于違背生活邏輯而損害全篇；③ 要用到關(guān)鍵處，濫加運(yùn)用會淹沒描述對象的主要特征；④ 準(zhǔn)確簡練，避免隨意鋪陳，拖沓冗長。魔師點(diǎn)化結(jié)合以下要點(diǎn)努力會讓你的作文更加優(yōu)美：① 深刻雋永的立意，② 新穎獨(dú)特的材料，③ 巧妙別致的構(gòu)思，④ 生動傳神的細(xì)節(jié)，⑤ 詩情畫意的環(huán)境，⑥ 豐富多彩的修辭，⑦ 標(biāo)新立異的個性。①語言精彩，動作傳神 ②事件結(jié)局，開頭藏好 ③波折多多，合乎情理 ④心理時間，務(wù)必把握⑥如有事理，讓人回味卓越思維告訴讀者一個故事，在故事中表現(xiàn)作者的思想情感、人們的喜怒哀樂、社會的價值取向，就是最常見的寫“事”作文。寫“事”作文重在寫“事”神在言“情”，也就是用具體生動、波瀾起伏的故事表達(dá)一定的思想主題。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、擁抱自然、關(guān)注熱點(diǎn)、研究課題、參加競賽、服務(wù)社會、善待他人、學(xué)做家務(wù)??生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)??請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。要求： ①文體不限； ②字?jǐn)?shù)不少于500字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（2003年溫州市初中升學(xué)考試語文試卷）這是一個標(biāo)準(zhǔn)的命題作文?？础白哌M(jìn)”“擁抱”“關(guān)注”等詞，知道應(yīng)該是以寫“事”為主，注意題目中的那個“也”字，它告訴我們選材范圍最好定在“課堂”之外?？梢悦枥L一次失敗的經(jīng)歷。例如“我”曾 1經(jīng)認(rèn)為只有校園內(nèi)的課堂才是真正的課堂，直到經(jīng)受了一次挫折和失敗后才認(rèn)識到外面廣闊的世界也是課堂。也可以描述一回成功的體驗(yàn)。雖然“我”平時沒有意識到“我”所關(guān)注的對象的特殊之處，忽然有一天發(fā)現(xiàn)從中受到了教益和啟迪，于是明白了許多。還可以客觀地描述一種狀態(tài)。例如從自然、書籍、網(wǎng)絡(luò)或者同學(xué)的交往中得到了許多，意識到自己的種種不足，并且認(rèn)真總結(jié)自己的心路歷程，表述“我”對“課堂”的理解。一、作文的開頭開頭遵循的原則：1．向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。2．精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。開頭常見的毛?。?．拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。2．千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。3．追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。常見的作文開頭：1．點(diǎn)題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點(diǎn)文章的題目。初學(xué)者最好用這種方法。如《翠 鳥》的開頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上?！庇秩纭稅鄣仙?。2．交代式。開頭就交代時間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開頭：“一九三一年深秋（時間），王若飛同志（人物）在包頭（地點(diǎn)）不幸被捕（事件）”3．描寫式。或描寫人物外貌，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印象。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快??”4．設(shè)問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”5．引用式。開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。如《桂林山水》的開頭：“人們都說?桂林山水甲天下??！?．抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛的中國》的開頭：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”愛國深情一下子就出來了。7．總起式。開頭總領(lǐng)全文。如《偉大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問，共同??”8．聯(lián)想式。文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。9．倒敘式。從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。如《十六年前的回憶》的開頭：“一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了?！倍?、作文的結(jié)尾結(jié)尾常見的毛?。?．畫蛇添足。添上一些無關(guān)緊要的東西。2．公式化?？蘸爸刑?。常見的作文結(jié)尾：1．自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。如《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！?．照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美??！”與開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。3．引申式。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽??”4．抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起”。5．評價式。結(jié)尾對人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評價，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河?！钡谖迤嚎佳杏⒄Z作文最新高分秘籍考研英語作文最新高分秘籍一、背誦、默寫范文背誦不能不說是積極備戰(zhàn)快速提高寫作成績的一條捷徑?？忌梢赃x擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進(jìn)行背誦。同時，基礎(chǔ)稍好些的同學(xué)，可以背一下小作文的優(yōu)秀模板，及大作文的模板框架和句式，然后依據(jù)模板進(jìn)行訓(xùn)練。語言要求：用詞準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確是最基本的要求之一。語法正確：語法錯誤是考試的失分點(diǎn)所在，在小作文的寫作中應(yīng)盡量少用縮略語和口語。句型多變：既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句。小作文的考查要求中會體現(xiàn)出文章的背景場合和寫作目的，考生應(yīng)針對不同情境選擇不同表達(dá)。不同的應(yīng)用文有不同的用語，建議2015年的考生對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。二、活用模板，注重素材的積累，適當(dāng)加入自己的內(nèi)容。我們在初練寫作的時候套用模板是正常的事情，也是一個必經(jīng)的過程，只有先試用別人的東西，才能學(xué)習(xí)和積累寫作素材。模板要活學(xué)活用，不要一字不差的照抄無誤，而是要根據(jù)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行更改。寫作不一定要字字句句都是難詞，長句，而是要學(xué)會運(yùn)用一些常見詞的常見短語去表達(dá)，這樣才能真正顯示寫作的水平。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語或者詞組，以備寫作之用。另外，關(guān)于寫作素材，不僅僅指寫作常用的詞匯，句型或者語法結(jié)構(gòu)，還要包括所用的事例。比如：2001年的寫作真題，要求寫“愛心”，第二段要求用實(shí)例證明主題。有的考生見題就寫“我考試面臨很大的壓力，我的朋友是如何幫助我排解壓力的”，這顯然就是素材貧乏造成的后果。題目中的“愛心”是指“大愛”，陌生人互幫互助的心態(tài)。如果寫“汶川地震，希望工程”這類事例，顯然非常符合題目要求，而且事例又廣為人知，比寫“朋友如何幫助我”更生動，更有說服力。因此，在平常的練習(xí)中要注意從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅僅局限于模板之中。三、使用諺語，增加閃光點(diǎn)有些意志品質(zhì)類的文章，如果加入一句相關(guān)的諺語會讓你的文章大放光彩。但是不能直接寫句子。加一個模板句型：An ancient oriental philosopher said，“諺語”：一位古老東方的先哲曾經(jīng)說過，??有同學(xué)說西方的諺語為什么用東方的先哲呢?比如：Where there is a will, there is a ，中國也有有志者，事竟成的語句。文化都是相通的，可以放心來用。建議大家在閑暇的時候多翻看一下英文的諺語，積少成多，相信對大家一定有所幫助。