【正文】 爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。 ⑥但是，伙伴們?cè)谒镒侥圉q的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個(gè)橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點(diǎn)一橫，漸漸凝重。 ⑦不遠(yuǎn)處，一個(gè)老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了，他才看到我在練毛筆字，又對(duì)爺爺說，你也守得住??！爺爺應(yīng)道，一點(diǎn)一橫都寫不端正，以后還能有三撇四捺？ ⑧后來，每天下午我都在寫一點(diǎn)一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評(píng)說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。我想著那個(gè)老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對(duì)面往屋里看。小屋里一床一桌，長(zhǎng)桌一端靠著窗臺(tái)，兩人各坐一邊，真有點(diǎn)像在對(duì)弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語(yǔ)聲聲，春光照進(jìn)來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。 ⑨下一學(xué)期，爺爺不代課了，我回到了原來的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。 ⑩后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹耍瑹o人督促，自由自在，卻寫不出更多覺得舒服的筆跡，便無心事去深入練習(xí)了。 ?走上職場(chǎng)，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。 ?人不見了，氣息長(zhǎng)久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對(duì)弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景?。?） 第①段中爺爺“說要磨磨我的棱角”，“我”的棱角被磨平了嗎？請(qǐng)從文中找到依據(jù)加以說明。 （2）第③段中“左行右回，一起一落”指的是下列哪個(gè)筆畫？（ ） A.點(diǎn)B.橫C.撇D.捺（3）爺爺對(duì)“我”寫字有哪些具體要求？ （4） 文中“氣息”一詞出現(xiàn)了三次，在第③段中“氣息”的意思是________，第?段還指________，第?段更有________的感情。 （5）說說你對(duì)標(biāo)題“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)”含義的理解。 【答案】 （1）被磨平了。依據(jù)：我回到了原來的學(xué)校，不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。（2）B（3）“點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤”；“橫要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西”；寫錯(cuò)了，就要重寫；爺爺要“我”練好一點(diǎn)一橫這兩筆再寫其他的。（4）爺爺教我寫毛筆字時(shí)“粗細(xì)有間”的呼吸聲；爺孫凝神靜氣的氣氛；思念（5）“一點(diǎn)一橫”指爺爺教“我”練習(xí)寫毛筆字這段經(jīng)歷，“長(zhǎng)”蘊(yùn)含著“我”對(duì)爺爺?shù)纳钋閼涯?。爺爺?duì)“我”的教導(dǎo)深深地影響了“我”的成長(zhǎng)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。首先明確：棱角被磨平了。然后結(jié)合“下一學(xué)期，爺爺不代課了，我回到了原來的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過?！钡贸觯何一氐搅嗽瓉淼膶W(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。 （2）要求學(xué)生根據(jù)“左行右回，一起一落”分析選項(xiàng)分析。結(jié)合“橫”的特點(diǎn)：左低右高，左方右圓，逆風(fēng)起筆，回鋒收筆。故選B。 （3）結(jié)合“點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤?！薄皺M要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西。”“寫錯(cuò)了，重來！”“后來，每天下午我都在寫一點(diǎn)一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評(píng)說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。寫完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。”概括即可。 （4）第一處在第③段，結(jié)合“我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠?xùn)導(dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個(gè)個(gè)黑字，筆畫里溢滿了他粗細(xì)有間的氣息?！钡贸觯籂敔斀涛覍懨P字時(shí)“粗細(xì)有間”的呼吸聲。第二處在?段，結(jié)合“有時(shí)興起，拋開書帖，寫點(diǎn)隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠?！钡贸觯涸跔攲O凝神靜氣的氣氛；第三處在第?段。結(jié)合“我常想，爺爺要是在身邊，我們還可‘對(duì)弈’下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景！”得出：對(duì)爺爺?shù)乃寄睢?（5）結(jié)合“可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。”分析：“一點(diǎn)一橫”寫出爺爺教“我”練習(xí)寫毛筆字這段經(jīng)歷，寫出爺爺對(duì)“我”的教誨重塑“我”的品行，使“我”終身受益。結(jié)合“人不見了，氣息長(zhǎng)久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可‘對(duì)弈’下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景！”蘊(yùn)含著“我”對(duì)爺爺?shù)母屑ず蛻涯钪椋o人回味、思考的空間（意味深長(zhǎng)）。 故答案為：⑴ 被磨平了。依據(jù)：我回到了原來的學(xué)校，不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。 ⑵ B ⑶ “點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤”；“橫要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西”；寫錯(cuò)了，就要重寫；爺爺要“我”練好一點(diǎn)一橫這兩筆再寫其他的。 ⑷ 爺爺教我寫毛筆字時(shí)“粗細(xì)有間”的呼吸聲； 爺孫凝神靜氣的氣氛 ； 思念 ⑸ “一點(diǎn)一橫”指爺爺教“我”練習(xí)寫毛筆字這段經(jīng)歷，“長(zhǎng)”蘊(yùn)含著“我”對(duì)爺爺?shù)纳钋閼涯?。爺爺?duì)“我”的教導(dǎo)深深地影響了“我”的成長(zhǎng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句的理解作答。 ⑵本題考查漢字的筆畫把握，注意根據(jù)提示，明確所涉及的漢字。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意抓住 爺爺對(duì)“我”寫字 的相關(guān)要求的句子提煉。 ⑷本題考查詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義理解。 ⑸本題考查標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。設(shè)置這類試題，一般都是在考查學(xué)生對(duì)文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握，答題時(shí)既要答出標(biāo)題的含義，也要將標(biāo)題蘊(yùn)含的情感分析出來。9．閱讀下面的文段，回答問題。 讀《水滸》的小孩龍應(yīng)臺(tái) 講完了一百回《西游記》之后，媽媽開始講《水滸》。魯智深那胖大和尚愛喝酒、愛吃狗肉，動(dòng)不動(dòng)就和人打群架，樂得安安哈哈大笑。 智深睡的時(shí)候，鼾聲像打雷，半夜起來，就在那佛殿上大便小便——安安捏著自己的鼻子，說：“好臭?！笨墒强┛┬€(gè)不停。 媽媽心中暗想：這書是不是要壞了我的生活教育？暫且說下去：那魯智深哪，喝醉了酒，半夜里搖搖晃晃回到山廟，山門關(guān)了，他用拳頭打門，砰砰砰砰像打鼓一樣。敲了一會(huì)兒，扭過身來，看見門邊一個(gè)金剛，大罵： “你這個(gè)鳥大漢！不替我開門……” 跳上去就拆，把金剛的手折斷了，拿那斷手去打金剛的腿，打得撲撲撲，泥工和顏色都掉下來了…… 安安圓睜著眼睛，聽得入神。媽媽在想：呀，這不是和文革小將“破四舊”一樣嗎？ 少華山上有三個(gè)強(qiáng)人，帶著七百個(gè)小嘍羅，打家劫舍—— “什么是打架、節(jié)射？” 打家劫舍呀，就是一家一家去搶東西，強(qiáng)盜嘛！ 安安點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽繼續(xù)：這三個(gè)強(qiáng)盜——嗯——三個(gè)好漢呀，一個(gè)是神機(jī)軍師朱武，很聰明；第二個(gè)強(qiáng)盜——呃——好漢呀，是陳達(dá)；第三個(gè)好漢是用一口大桿刀的楊春。這些好漢住在山寨中，需要錢用的時(shí)候，就下山去要買路錢，記得李忠和周通嗎？他們持兵器攔在山路上，喝道：“兀！那客人，會(huì)事的留下買路錢！”一來一往斗了十幾回合，把那些過路的客人殺死大半，劫走了車子財(cái)物，好漢們唱著歌慢慢地上山…… 安安蹙著眉尖，一動(dòng)也不動(dòng)不知在想什么，媽媽則聲音越來越小。 講到宋江殺婆惜的那個(gè)晚上，媽媽就有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴的緊張。 宋江來掀被子，婆惜死不讓，搶來?yè)屓?，拽出一把刀子來，宋江就搶在手里，婆惜見刀就大叫“黑三郎殺人啦！”叫第二聲時(shí)，宋江—— 媽媽住了嘴，眼睛盯著書本——“左手早按住那婆娘，右手卻早刀落去；去那婆惜頸子上只一勒，鮮血飛出，那婦人兀自吼哩。宋江怕她不死，再?gòu)?fù)一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上……” “怎么樣了媽媽？” “哦——嗯——嗯——宋江一生氣就把婆惜給殺了?！眿寢屨f，匆匆掩起書，然后，官府要抓宋江，所以宋江就逃到梁山泊去了。晚安！睡覺了。 “媽媽，宋江也是個(gè)好漢嗎？”燈關(guān)了之后，黑幽幽里安安發(fā)問。 媽媽將他被角扎好，親了下他額頭，輕聲說；“他不是好漢，好漢不殺人的。睡吧！” “可是梁山泊上一百零八個(gè)都是好漢呀？！”安安不甘心地踢著被子。 “拜托——”媽媽拉長(zhǎng)了聲音，“明天再說好不好？” 明天，明天真是一眨眼就到；媽媽坐在兒子床頭，眼睛盯著新的一段發(fā)呆。 “那婦人見頭勢(shì)不好，卻待要叫，被武松揪倒來，兩只腳踏住她兩只胳膊，扯開胸膊衣裳。說時(shí)遲那時(shí)快，把尖刀去胸前只一剜……” 后來，媽媽喝了一口水，說，因?yàn)榕私鹕徍λ懒宋浯?，所以武松為哥哥?bào)仇，殺死了潘金蓮，也上山做強(qiáng)盜——呃——好漢去了。我們跳到第廿八回好嗎？ 武松被關(guān)著的時(shí)候，有個(gè)管營(yíng)，就是管牢房的啦，天天給他送酒送肉來。后來才知道，原來這個(gè)管營(yíng)在快活林開個(gè)酒肉店，利用牢房里的囚犯當(dāng)保鏢、打手，過路的人都要先得到他的許可才能去做生意，“那許多去處，每朝每日都有閑錢，月終也有兩三百兩銀子……” 媽媽頓了一下，心想，這不就是地痞流氓黑手黨在索取保護(hù)費(fèi)嗎？ 管營(yíng)的生意壞了，因?yàn)橛袀€(gè)傻大個(gè)兒，外號(hào)叫蔣門神的，功夫比他還好，酒肉店的生意都被他搶去了。所以武松非幫忙不可。 安安帶著期待的興奮，問：“那武松去打了嗎？打了嗎？” 武松就喝了很多酒，醉醺醺地闖到蔣家酒店，把蔣門神的酒店打個(gè)稀爛，把蔣門神打個(gè)半死…… “不行！”媽媽突然“叭”一聲蓋上書，神情堅(jiān)決，站了起來，“安安，這武松簡(jiǎn)直就是個(gè)四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的地痞流氓，他根本不是英雄，《水滸傳》我們不讀了，換換換！換書！” 安安苦苦哀求，做媽媽的不為所動(dòng)，不知道在對(duì)誰(shuí)生氣似地關(guān)了燈，走出了房門。 借口還在找書，媽媽有好幾個(gè)晚上沒說書。有一天下午，媽媽坐在二樓書房里寫什么東西，耳里忽有忽無地聽著窗下孩子們嬉鬧的聲音。重復(fù)幾回之后，媽媽實(shí)在好奇了。她趴在窗上，伸出半個(gè)身子往下看。 六歲的安安和對(duì)門五歲的弗瑞第，各人手里揮舞著用竹竿和破布扎起的旗子，站在人行道的兩邊。一個(gè)提著菜籃的老婦人蹣跚而來，兩個(gè)小男孩攔在她面前，把旗子交叉，擋著路，安安用清脆的德語(yǔ)說： “嘿！過路的客人，留下買路錢！我們兄弟們需要點(diǎn)盤纏！” 老婦人呵呵呵笑起來，說：“哎呀！光天化日之下碰到強(qiáng)盜！我沒有錢，可是有巧克力，行不行？求求你們！” 兩條好漢睜著晶亮的眼睛，看著老婦人枯槁的手臂伸進(jìn)菜籃子里。 “好，放行！”安安威武地施發(fā)口令；兩支旗子撤回，讓出路來。 這條街的一端是個(gè)老人院，另一端是個(gè)超級(jí)市場(chǎng)；安安顯然專找老人下手。 在兩個(gè)強(qiáng)盜尚未來得及逮到下一個(gè)老人之前，媽媽已經(jīng)離開了窗口，赤腳飛奔下樓，奪門而出氣急敗壞地，正要破口大罵，安安興高采烈地迎上來，一邊揮舞著旗子，一邊大聲說： “媽媽媽媽——你看你看，我們打家劫舍了好多巧克力；弗瑞第也有功勞……”（1）請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，把下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。 （2）請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求品析語(yǔ)言。 ①這三個(gè)強(qiáng)盜——嗯——三個(gè)好漢呀，一個(gè)是神機(jī)軍師朱武，很聰明；第二個(gè)強(qiáng)盜——呃——好漢呀，是陳達(dá)。（請(qǐng)分析句中的破折號(hào)的豐富內(nèi)涵。）②“好，放行！”安安威武地施發(fā)口令；兩支旗子撤回，讓出路來。（請(qǐng)賞析劃線字的表達(dá)效果。）（3）文中的“媽媽”就是作者龍應(yīng)臺(tái)本人，這是她用了8年時(shí)間寫成的母子生活隨筆。但文章并沒有采用第一人稱“我”來寫，而是用了第三人稱“媽媽”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@種寫法的作用。 【鏈接材料】母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來需要的才能或者品格。母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成一個(gè)“像一株小樹一樣正直”的人。——安安（寫于19歲）（4）散文是一種飽含情感的文學(xué)自述。你從龍應(yīng)臺(tái)真摯地述說中感受到了什么？請(qǐng)結(jié)合文章及鏈接材料談?wù)勀愕目捶ā? （5）請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》原著具體情節(jié)補(bǔ)全對(duì)話（上文已涉及到的情節(jié)除外）。 男：“媽媽”說武松是“地痞流氓”“根本不是英雄”，你怎么看？女：不完美的英雄才更生動(dòng)，武松當(dāng)然有確定，但稱得上是英雄，理由是①________。男：可是《水滸傳》有些情節(jié)確實(shí)太血腥了，也許《水滸傳》真不適合我們看。女：那時(shí)民不聊生，也就是客觀生存狀態(tài)，讀書要去租存精，《水滸傳》在人物塑造、謀篇布局、思想內(nèi)涵、語(yǔ)言特色等方面都有精彩之處，你沒發(fā)現(xiàn)嗎？男：是啊，我發(fā)現(xiàn)它在②________方面很精彩，例如③________。【答案】 （1）①魯智深大鬧五臺(tái)山；②是三個(gè)強(qiáng)盜；③不是好漢；④苦苦哀求（繼續(xù)讀）。（2）①破折號(hào)起停頓的作用，母親一開始說出口的是“強(qiáng)盜”，但又不想給孩子傳達(dá)這樣的認(rèn)知，只好停頓之后改口“好漢”；四處停頓，可見母親猶豫矛盾的心理，體現(xiàn)了她對(duì)水滸這本名著里所謂英雄行徑的質(zhì)疑和教育的困惑；體現(xiàn)了母親的小心翼翼和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了母親的愛。②神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出安安模仿水滸故事中的好漢“打家劫舍”時(shí)神氣的樣子，體現(xiàn)了安安的天真可愛、充滿稚氣的情態(tài)。（3）①站在旁觀者的角度，跳出時(shí)間、空間的限制，客觀的審視自己，自由地反映現(xiàn)實(shí)；②強(qiáng)調(diào)“