【正文】 鍵詞。⑥段寫母親終于發(fā)現(xiàn)螃蟹，有“發(fā)現(xiàn)”關鍵詞。 （2）梳理內(nèi)容可知，①③段寫“我”因病想吃螃蟹，③段還提到“在物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢”。從第②段母親雖累“但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我”以及④段“愛子心切”關鍵詞看，母親疼愛“我”也是重要的原因。據(jù)此可以提煉出三個原因。 （3）閱讀第⑨段。該段通過母親自身說法，詳細地再現(xiàn)了母親最終放生時的復雜、微妙、矛盾的心理活動和具體過程。二注意聯(lián)系上下文，分析母親的言談舉止和內(nèi)心狀態(tài)。①“咬咬牙”“閉起雙眼”屬動作或細節(jié)描寫，結(jié)合語境、梳理內(nèi)容可知，母親既疼愛自己的孩子，為找到螃蟹而欣喜，又憐愛螃蟹，為螃蟹要遭受滅頂之災而矛盾痛苦，所以才有這樣的動作。②“再一次跑回到溪邊”一句也屬動作描寫，預示著母親不能講螃蟹帶離河邊并扼殺它們，意識到自己的過錯。據(jù)此可給出答案。 （4）從全文看，通過寫母親與螃蟹的故事，意在表現(xiàn)母親對“我”的疼愛和對母愛的理解。⑩段有“因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的”和12段有“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷”等關鍵句段。據(jù)此可以提煉出兩個要點，即愛子和理解所有母親共同的心情。 故答案為：⑴母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹 ⑵久病初愈的我想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。 ⑶①“咬咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉起雙眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。 ②母蟹掙扎的沙沙沙的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。 ⑷一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干提示，用結(jié)構一致的語句進行概括回答。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的分析理解?？忌x懂文章理解題意，在劃定的區(qū)域進行概括。 ⑶本題考查語句的理解。解答此題要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，和文章的主題思想進行分析理解。 ⑷本題考查對標題的理解能力。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。9．閱讀下文，回答問題。 濟南的冬天（節(jié)選） 最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上 ， 有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（1）寫景要有順序，這段文字描寫景物的順序是什么？在文中找出具體體現(xiàn)這一順序的詞語。 （2）聲音可以再現(xiàn)畫面，可以傳情達意，因而朗讀時，要進行朗讀的設計。畫橫線處的哪一個字應該讀重音？說說你的理解。朗讀時是不是可以不把“呀”字讀出來？為什么？ （3）“品味精彩的語句”是散文閱讀的要領。選段中語句非常精彩，結(jié)合文段內(nèi)容，完成下面的對話。 我覺得“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”一句很精彩，語句運用形象而貼切的比喻，描繪了小雪覆蓋下的矮松的秀美。是的，我認為這里的“________”一句也很有精彩，因為它________。【答案】 （1）從上到下，山上，山尖，山坡，山腰。（2）“最妙”強烈地表達出來作者對雪后濟南美景的喜愛之情。不可以，“呀”字起到了加重語氣的作用。（3）看著，看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚；這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出來雪后小山的秀美 【解析】【分析】（1）可分析“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著”“微黃的陽光斜射在山腰上”等句，即可看出使用的是從上到下的順序。 （2）重讀的目的首先是表達內(nèi)容的需要和表達情感的需要?！白蠲睢睉撝刈x，因為表達出來是作者對雪后濟南美景的強烈的喜愛之情。“呀”作文語氣助詞，起到了加重語氣的作用?！把健弊直仨氉x出來。 （3）“看著，看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”中“這件花衣好像被風兒吹動”為想象；“山的肌膚”使用擬人的修辭方法。描寫出小雪后山的色彩斑駁和情態(tài)動人的美景，生動形象地寫出來雪后小山的秀美。表達出作者對雪后小山的喜愛之情。 故答案為：⑴從上到下，山上，山尖，山坡，山腰。 ⑵“最妙”強烈地表達出來作者對雪后濟南美景的喜愛之情。不可以，“呀”字起到了加重語氣的作用。 ⑶看著，看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚；這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出來雪后小山的秀美【點評】⑴本題考查考生對文章結(jié)構的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，注意關鍵詞語的把握。 ⑵本題考查考生對語句內(nèi)容和情感的理解。解答此題要求考生結(jié)合語句內(nèi)容的進行分析，注意語句強調(diào)的方面。 ⑶本題考查考生對語句的賞析能力。解答此題要求考生注意賞析的角度的選取，結(jié)合語句的特點，聯(lián)系內(nèi)容和表達的情感進行分析。10．閱讀下面的文字，回答問題。 ①皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點?！?②“一點兒也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰?，因為什么東西也沒有。 ③“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。” ④皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。 ⑤“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！” ⑥“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。 ⑦“對！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。 ⑧那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。 ⑨這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。 ⑩“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。 ?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。 ?“他并沒有穿他么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服?。　??“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（1）請概括選文前半部分的主要內(nèi)容。 ①—⑧：________。⑨—?：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿騙局。（2）揣摩下列語句，回答括號里的問題。 ①“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。（“似乎”一詞能否刪去？為什么？）②那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸 ， 好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走 ， 手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。（句子中劃線詞屬于什么描寫？表現(xiàn)了內(nèi)臣們怎樣的心理？）（3）試比較下面兩句話不同的表達效果。 ①他并沒有穿什么衣服！②他實在沒有穿什么衣服?。。?）作者讓一個小孩子說出了事情的真相，目的是什么？ 【答案】 （1）皇帝穿上新衣，群臣極力贊美（2）①“似乎”一詞不能刪去。“似乎”表示不確定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。②本句運用一系列的動作描寫，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱職，生怕被別人嘲笑。（3）第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認這個事實；第②句是市民的話，表明他們已認可這個事實，用“實在”加以強調(diào)。（4）告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于講真話，同時歌頌了兒童天真無邪的天性。 【解析】【分析】（1）這篇童話以“新衣”為線索，因此概括時要圍繞“新衣”進行概括，選文第 ①—⑧段主要寫騙子為皇帝穿上新衣，然后群臣都極力地贊美。 （2）①首先要理解“似乎”的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達效果?！八坪酢北硎静聹y，不確定，結(jié)合語境分析，皇帝理智上知道自己被騙了，但是情感上他還不愿接受這個事實，因為承認自己被騙就是承認自己的愚蠢，但被騙就是事實，不承認只能說明皇帝的虛偽和自欺欺人。如刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去。②“東摸西摸”“開不走”“托著”都是對內(nèi)臣的動作描寫，他們每個人都知道皇帝沒有穿衣服，但他們還必須裝模作樣，因為不那樣的話就會被認為愚蠢、不稱職，會被人嘲笑。據(jù)此理解答題，意對即可。 （3）結(jié)合語境分析，他并沒有穿什么衣服！這句話是那個市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他還不敢承認自己看不見新衣服。他實在沒有穿什么衣服??！是市民自己的話，市民已經(jīng)明確表示皇帝沒有穿衣服，“實在”是向被人強調(diào)他的觀點。 （4）這篇童話中皇帝、大臣、百姓這些大人明明自己看不到新衣服，但是為了向被人證明自己并不愚蠢，自己是一個稱職的人，都跟著說假話，而一個孩子說出了真話，由此看來，孩子不在意別人對自己的看法，他們看到什么就說什么，不會自欺欺人，不像大人一樣顧慮重重。因此作者讓一個小孩子說出了事情的真相的目的是告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于講真話，同時歌頌了兒童天真無邪的天性。 故答案為：⑴ 皇帝穿上新衣，群臣極力贊美 ⑵ ①“似乎”一詞不能刪去。“似乎”表示不確定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。②本句運用一系列的動作描寫，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱職，生怕被別人嘲笑。 ⑶ 第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認這個事實；第②句是市民的話，表明他們已認可這個事實，用“實在”加以強調(diào)。 ⑷ 告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于講真話，同時歌頌了兒童天真無邪的天性。【點評】⑴本題考查概括文章情節(jié)的能力，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié) ⑵本題考查對文章重點語句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑶本題考查賞析人物語言表達效果的能力。答題的關鍵是要在理解文章內(nèi)容的基礎上再結(jié)合具體語境分析其表達效果。 ⑷本題考查分析作者寫作意圖的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。11．閱讀下面短文，回答問題。 記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。①當時認識的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我。在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。 “愛是什么？”我問。 ②莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里。” 我第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：③“愛就是花的香味嗎？” “不是。”莎莉文老師說。 我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們。 ④“愛是不是大陽 ”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？” 當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？ 一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。 這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。 我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光