【正文】 展到文化領(lǐng)域，具有仿造性、快速性、平民化、低成本回報(bào)高的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】這類題其實(shí)是給幾個(gè)材料要求下定義的翻板。做這類題，要掌握其基本方法，這樣做題就不再是難事。這類句子一般都是句子定語(yǔ)部分復(fù)雜，對(duì)此復(fù)雜部分，如果是主謂短語(yǔ)或動(dòng)賓短語(yǔ)，可提取句子主干，直接讓主謂短語(yǔ)或動(dòng)賓短語(yǔ)分別成句；如果說(shuō)復(fù)雜的部分是并列關(guān)系，就可以使其組成幾個(gè)并列關(guān)系的短句。16．拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人。 【解析】【分析】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表解析：拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人。 【解析】【分析】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。）下定義的三個(gè)步驟：第一步：提取“鄰近屬概念”。第二步：尋找種差。第三步：整合成單句。本題拍客是被定義概念，人是屬概念。基本格式為拍客是什么人。然后從上文中找出能概括拍客的內(nèi)容做人的定語(yǔ)。找出“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”“拍攝”“上傳”等信息即可。故答案為拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人?！军c(diǎn)評(píng)】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念。“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。17．①大部分同學(xué)都這樣做就能證明學(xué)習(xí)方法不需要改進(jìn)嗎？②別人存在問(wèn)題，就能證明你自己沒(méi)有問(wèn)題嗎？ 【解析】【分析】本題綜合考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明貫的能力。題中答題關(guān)鍵詞“邏輯問(wèn)題”“參照①的方式，對(duì)乙解析：①大部分同學(xué)都這樣做就能證明學(xué)習(xí)方法不需要改進(jìn)嗎？②別人存在問(wèn)題，就能證明你自己沒(méi)有問(wèn)題嗎？ 【解析】【分析】本題綜合考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明貫的能力。題中答題關(guān)鍵詞“邏輯問(wèn)題”“參照①的方式，對(duì)乙同學(xué)的另外兩處問(wèn)題給予勸誡”，答題時(shí)，針對(duì)“班里絕大多數(shù)同學(xué)不是跟我一樣嗎？有啥好改進(jìn)的？”“光知道說(shuō)我，別忘了，你這次也考得不怎么樣?！眱删渲写嬖诘倪壿嬪e(cuò)誤“大多數(shù)同學(xué)跟我一樣所以不需要改進(jìn)”“你也考得不怎么樣，就不能要求我考得好”，從邏輯層面給予勸誡。故答案為①大部分同學(xué)都這樣做就能證明學(xué)習(xí)方法不需要改進(jìn)嗎？②別人存在問(wèn)題，就能證明你自己沒(méi)有問(wèn)題嗎？【點(diǎn)評(píng)】考查推斷和仿寫(xiě)句子。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。先找到②③對(duì)應(yīng)的句子，再仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。18．戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。文學(xué)社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神。【解析】【分析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言解析： 戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。文學(xué)社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神。【解析】【分析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得體能力。題干指出“將下列詞語(yǔ)分別組合成三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀”，答題時(shí)，先將所給的詞語(yǔ)組成三副對(duì)聯(lián)，根據(jù)語(yǔ)意關(guān)聯(lián)以及對(duì)聯(lián)的“仄起平收”，可以首先組成“看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”這一對(duì)聯(lián)形象地說(shuō)明了演員的特點(diǎn)，所以送給話劇社?！罢婷婺俊焙汀艾F(xiàn)出廬山”關(guān)聯(lián)緊密，組成“現(xiàn)出廬山真面目”，與“現(xiàn)出廬山”相對(duì)的是“留住秋水”，“真面目”與“舊豐神”相對(duì)，所以可以組成對(duì)聯(lián)“現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神”，“現(xiàn)面目”“留舊神”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)，送給攝影社。“常向秋山”與“又驅(qū)春色”相對(duì)，“尋妙句”與“入毫端”相對(duì)，可組成對(duì)聯(lián)“常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端”，“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作，所以該對(duì)聯(lián)送給文學(xué)社。 故答案為：戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。文學(xué)社：常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力，難度適中。做題時(shí)注意，首先看清題目要求“分別送給戲社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀”的對(duì)聯(lián)，其次根據(jù)語(yǔ)意關(guān)聯(lián)以及對(duì)聯(lián)的“仄起平收”，組合出符合題意的答案來(lái)。19．荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 【解析】【分析】本題第一個(gè)分句可以概括為：荔枝殼上裂片的大小疏密，因品種而異。第二個(gè)分句可以概括為：荔枝殼片峰的尖平，因品種而異。然后篩選信息解析： 荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 【解析】【分析】本題第一個(gè)分句可以概括為：荔枝殼上裂片的大小疏密，因品種而異。第二個(gè)分句可以概括為：荔枝殼片峰的尖平，因品種而異。然后篩選信息，刪除枝葉信息，保留并概括主干信息得出正確答案：荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 故答案為：荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達(dá)出來(lái)。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對(duì)材料的理解；②對(duì)材料相關(guān)信息的篩選；③語(yǔ)言概括與表達(dá)。此段話介紹的對(duì)象有兩個(gè)：荔枝殼上的裂片、荔枝殼裂片的峰，它們的情況不同皆因品種不同。在提取出關(guān)鍵信息后，注意用單句表述。20．我喜歡自然風(fēng)光，更喜歡富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說(shuō)。 【解析】【分析】答題時(shí)，一要注意題干中句式整齊、語(yǔ)意連貫的要求，這解析：我喜歡自然風(fēng)光，更喜歡富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說(shuō)。 【解析】【分析】答題時(shí)，一要注意題干中句式整齊、語(yǔ)意連貫的要求，這就須要加上重復(fù)的詞語(yǔ)，如“我喜歡……更喜歡……”；二要注意千萬(wàn)不能改變?cè)涞囊馑??！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用