【正文】 展到文化領域，具有仿造性、快速性、平民化、低成本回報高的特點?！军c評】這類題其實是給幾個材料要求下定義的翻板。做這類題，要掌握其基本方法，這樣做題就不再是難事。這類句子一般都是句子定語部分復雜，對此復雜部分，如果是主謂短語或動賓短語，可提取句子主干，直接讓主謂短語或動賓短語分別成句；如果說復雜的部分是并列關系，就可以使其組成幾個并列關系的短句。16．拍客是互聯(lián)網(wǎng)時代利用數(shù)碼設備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡分享、傳播的人。 【解析】【分析】所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的一種邏輯方法。用公式表解析：拍客是互聯(lián)網(wǎng)時代利用數(shù)碼設備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡分享、傳播的人。 【解析】【分析】所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性（既和其它屬概念的本質的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。）下定義的三個步驟：第一步：提取“鄰近屬概念”。第二步：尋找種差。第三步：整合成單句。本題拍客是被定義概念，人是屬概念。基本格式為拍客是什么人。然后從上文中找出能概括拍客的內容做人的定語。找出“互聯(lián)網(wǎng)時代”“拍攝”“上傳”等信息即可。故答案為拍客是互聯(lián)網(wǎng)時代利用數(shù)碼設備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡分享、傳播的人?！军c評】所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念?！胺N差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性（既和其它屬概念的本質的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。17．①大部分同學都這樣做就能證明學習方法不需要改進嗎？②別人存在問題，就能證明你自己沒有問題嗎？ 【解析】【分析】本題綜合考查考生語言表達簡明貫的能力。題中答題關鍵詞“邏輯問題”“參照①的方式，對乙解析：①大部分同學都這樣做就能證明學習方法不需要改進嗎？②別人存在問題，就能證明你自己沒有問題嗎？ 【解析】【分析】本題綜合考查考生語言表達簡明貫的能力。題中答題關鍵詞“邏輯問題”“參照①的方式，對乙同學的另外兩處問題給予勸誡”，答題時，針對“班里絕大多數(shù)同學不是跟我一樣嗎？有啥好改進的？”“光知道說我，別忘了，你這次也考得不怎么樣?！眱删渲写嬖诘倪壿嬪e誤“大多數(shù)同學跟我一樣所以不需要改進”“你也考得不怎么樣，就不能要求我考得好”，從邏輯層面給予勸誡。故答案為①大部分同學都這樣做就能證明學習方法不需要改進嗎？②別人存在問題，就能證明你自己沒有問題嗎？【點評】考查推斷和仿寫句子。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準確的地方。先找到②③對應的句子，再仿照①句，寫出后兩個句子。18．戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。文學社：常向秋山尋妙句 又驅春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}重點考查語言解析： 戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。文學社：常向秋山尋妙句 又驅春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神。【解析】【分析】本題重點考查語言表達準確、鮮明、得體能力。題干指出“將下列詞語分別組合成三副內容適合的對聯(lián)，分別送給戲社、文學社和攝影小組，以示祝賀”，答題時，先將所給的詞語組成三副對聯(lián)，根據(jù)語意關聯(lián)以及對聯(lián)的“仄起平收”，可以首先組成“看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”這一對聯(lián)形象地說明了演員的特點，所以送給話劇社?！罢婷婺俊焙汀艾F(xiàn)出廬山”關聯(lián)緊密，組成“現(xiàn)出廬山真面目”，與“現(xiàn)出廬山”相對的是“留住秋水”，“真面目”與“舊豐神”相對，所以可以組成對聯(lián)“現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神”，“現(xiàn)面目”“留舊神”，表現(xiàn)了攝影的特點，送給攝影社?！俺Ｏ蚯锷健迸c“又驅春色”相對，“尋妙句”與“入毫端”相對，可組成對聯(lián)“常向秋山尋妙句 又驅春色入毫端”，“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作，所以該對聯(lián)送給文學社。 故答案為：戲劇社：看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。文學社：常向秋山尋妙句 又驅春色入毫端。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神?！军c評】本題考查學生語言表達的綜合能力，難度適中。做題時注意，首先看清題目要求“分別送給戲社、文學社和攝影小組，以示祝賀”的對聯(lián)，其次根據(jù)語意關聯(lián)以及對聯(lián)的“仄起平收”，組合出符合題意的答案來。19．荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 【解析】【分析】本題第一個分句可以概括為：荔枝殼上裂片的大小疏密，因品種而異。第二個分句可以概括為：荔枝殼片峰的尖平，因品種而異。然后篩選信息解析： 荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 【解析】【分析】本題第一個分句可以概括為：荔枝殼上裂片的大小疏密，因品種而異。第二個分句可以概括為：荔枝殼片峰的尖平，因品種而異。然后篩選信息，刪除枝葉信息，保留并概括主干信息得出正確答案：荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 故答案為：荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異?！军c評】此題考查學生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達出來。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解；②對材料相關信息的篩選；③語言概括與表達。此段話介紹的對象有兩個：荔枝殼上的裂片、荔枝殼裂片的峰，它們的情況不同皆因品種不同。在提取出關鍵信息后，注意用單句表述。20．我喜歡自然風光，更喜歡富于魅力的風光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說。 【解析】【分析】答題時，一要注意題干中句式整齊、語意連貫的要求，這解析：我喜歡自然風光，更喜歡富于魅力的風光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說。 【解析】【分析】答題時，一要注意題干中句式整齊、語意連貫的要求，這就須要加上重復的詞語，如“我喜歡……更喜歡……”；二要注意千萬不能改變原句的意思?！军c評】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用