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正文內(nèi)容

【英語】英語完形填空專項(xiàng)-資料下載頁

2025-04-01 22:12本頁面
  

【正文】 esn39。t mean you have to give away your dignity. Indeed, Mr Keady39。s 19 proved that no matter how hurt you feel, no one no one can 20 your dignity.1. A. curiousB. worriedC. excitedD. careful2. A. connectB. describeC. noticeD. understand3. A. plicatedB. boringC. difficultD. easy4. A. eyesB. mouthsC. schoolbagsD. books5. A. routineB. businessC. gameD. project6. A. spread outB. reached outC. set upD. shot up7. A. admittedB. explainedC. doubtedD. wondered8. A. funnyB. regularC. oldfashionedD. unfamiliar9. A. expectedB. remindedC. allowedD. advised10. A. practiceB. silenceC. debateD. criticism11. A. consultB. talkC. thinkD. learn12. A. suggestedB. promisedC. decidedD. hoped13. A. triedB. happenedC. managedD. failed14. A. blameB. applaudC. recallD. ignore15. A. regrettedB. appreciatedC. believedD. feared16. A. experienceB. theoryC. lessonD. principle17. A. unkindB. impatientC. curiousD. proud18. A. stoppedB. woundedC. celebratedD. judged19. A. answerB. solutionC. decisionD. response20. A. take overB. take toC. take awayD. take up【答案】 (1)C;(2)D;(3)B;(4)D;(5)A;(6)D;(7)B;(8)C;(9)A;(10)B;(11)C;(12)D;(13)A;(14)B;(15)A;(16)C;(17)A;(18)B;(19)D;(20)C; 【解析】【分析】本文是一篇記敘文,作者在拉丁語課堂上,因?yàn)檎J(rèn)為老師教學(xué)方法枯燥而當(dāng)場提出意見。盡管老師很傷自尊,但是在隨后的教學(xué)中努力地改變自己的教學(xué)方式。多年以后,作者反思自己的做法,對不尊重的老師行為感到后悔。同時(shí)也從老師身上學(xué)到了一個(gè)道理:不管如何受到傷害,都不要放棄自己的尊嚴(yán)。 (1)考查形容詞。句意:上這門課讓我很興奮,我很期待一旦我學(xué)會了拉丁語,我就能理解我遇到的每一個(gè)單詞。A. curious“好奇的”;B. worried“擔(dān)心的”;C. excited“激動的”;D. careful“仔細(xì)的”。根據(jù)下文“I was fully expecting”可推知,作者對上這門課持有一種積極態(tài)度,對此是感到興奮的,故選C。 (2)考查動詞。句意:上這門課讓我很興奮,我很期待一旦我學(xué)會了拉丁語,我就能理解我遇到的每一個(gè)單詞。A. connect“聯(lián)系”;B. describe“描述”;C. notice“注意到”;D. understand“明白”。根據(jù)常識可推知,作者因?yàn)樘貏e期待這門拉丁語課程,所以希望自己能理解遇到的每個(gè)單詞。故選D。 (3)考查形容詞。句意:但是拉丁語課很無聊。A. plicated“復(fù)雜的”;B. boring“無聊的”;C. difficult“困難的”;D. easy“容易的”。根據(jù)下文 “why I thought that his class was dull”可知,拉丁課是無趣的,故選B。 (4)考查名詞。句意:每天,老師Keady先生都會要求我們打開書本,大聲背誦各種拉丁單詞。A. eyes“眼睛”;B. mouths“月”;C. schoolbags“書包”;D. books“書籍”。根據(jù)下文“when we were asked yet again to open our books.”可知,老師是讓學(xué)生們打開書,大聲背誦拉丁詞匯,故選D。 (5)考查名詞。句意:這成了每天的慣例。A. routine“慣例”;B. business“生意”;C. game“游戲”;D. project“項(xiàng)目”。根據(jù)上文可知,每天老師都要求打開書背拉丁詞匯,這成了一種慣例,故選A。 (6)考查動詞短語。句意:直到有一天下午,我們又一次被要求打開書本,我的手突然舉起來。A. spread out“展開”;B. reached out“伸出”;C. set up“建立”;D. shot up“舉手,射出”。根據(jù)下文老師問作者what39。s wrong?可推斷出,老師因?yàn)榭匆娮髡吲e手了,才對他進(jìn)行了詢問,one39。s hand shoots up“(手)舉起”。故選D。 (7)考查動詞。句意:當(dāng)Keady先生問我怎么了,我解釋了為什么我認(rèn)為他的課很枯燥,為什么我期望的更多,為什么他的教學(xué)方法是老式的。A. admitted“承認(rèn)”;B. explained“解釋”;C. doubted“懷疑”;D. wondered“想知道”。作者向老師解釋了為什么認(rèn)為他的課無聊。故選B。 (8)考查形容詞。句意:當(dāng)Keady先生問我怎么了,我解釋了為什么我認(rèn)為他的課很枯燥,為什么我期望的更多,為什么他的教學(xué)方法是老式的。A. funny“有趣的”;B. regular“定期的”;C. oldfashioned“老式的”;D. unfamiliar“不熟悉的”。根據(jù)上文“why I thought that his class was dull”可知,此處作者對老師的教學(xué)方式是不滿的,認(rèn)為這種教學(xué)方式是過時(shí)的,故選C。 (9)考查動詞。句意:當(dāng)我講完時(shí),我預(yù)料Keady先生會生氣地把我送到班主任那里去。A. expected“預(yù)料”;B. reminded“提醒”;C. allowed“允許”;D. advised“建議”。根據(jù)下句的轉(zhuǎn)折可知,此處意思為作者預(yù)料老師會做出怎樣的反應(yīng)。故選A。 (10)考查名詞。句意:沉默了幾分鐘后,Keady先生開口了。A. practice“實(shí)踐”;B. silence“沉默”;C. debate“辯論”;D. criticism“批評”。根據(jù)上文“he sat at his desk quietly”可知,此處表示一段時(shí)間的沉默。故選B。 (11)考查動詞。句意:他平靜而堅(jiān)定地說他會仔細(xì)考慮我說的話。A. consult“咨詢”;B. talk“談話”;C. think“考慮”;D. learn“學(xué)會”。老師平靜但堅(jiān)定的語氣以及下文老師講課方面的改變可知此處應(yīng)表示:老師說他會認(rèn)真考慮作者說的內(nèi)容。故選C。 (12)考查動詞。句意:在接下來的幾周里,拉丁語課并沒有像我希望的那樣成為令人興奮的學(xué)習(xí)環(huán)境,但Keady先生確實(shí)更加努力了。A. suggested“建議”;B. promised“承諾”;C. decided“決定”;D. hoped“希望”。根據(jù)語境可知,作者希望、期望老師的教學(xué)方式能夠改變,故選D。 (13)考查動詞。句意:他帶來了一些新的作業(yè)單,并試圖讓我們的學(xué)生更多地參與他的課程。A. tried“嘗試”;B. happened“發(fā)生”;C. managed“管理”;D. failed“失敗”。承接上文“brought in some new worksheets”,此處表示老師努力促進(jìn)同學(xué)們積極參與課堂活動,故選A。 (14)考查動詞。句意:也許有些人會為我的所作所為鼓掌,但即使這么多年過去了,我還是感覺很糟糕。A. blame“責(zé)備”;B. applaud“喝彩”;C. recall“回想起”;D. ignore“忽視”。由下句的轉(zhuǎn)折可推知此處表示:或許有些人會為我做的事情喝彩。故選B。 (15)考查動詞。句意:如果我現(xiàn)在看到他,我會告訴他我是多么后悔我那天在課堂上的所作所為,我是多么的失禮。A. regretted“后悔”;B. appreciated“感激”;C. believed“相信”;D. feared“害怕”。根據(jù)上文“I feel bad about what I did it.”可知,作者對此是感到后悔的,故選A。 (16)考查名詞。句意:同時(shí),我也會告訴他那天他給我上了精彩的一課。A. experience“經(jīng)歷”;B. theory“理論”;C. lesson“課程”;D. principle“原則”。根據(jù)下文作者對尊嚴(yán)的感悟可知,老師給作者上了精彩的一課,教給作者一個(gè)人生的道理,故選C。 (17)考查形容詞。句意:聽了我不友好的話,他告訴我受傷并不意味著你必須放棄你的尊嚴(yán)。A. unkind“不友善的”;B. impatient“不耐煩的”;C. curious“好奇的”;D. proud“自豪的”。根據(jù)上文可知,作者當(dāng)著全班學(xué)生的面,指責(zé)他講的課無聊,對他的教學(xué)方式表示不滿意,所以對老師來說,這是不友好的話語,故選A。 (18)考查動詞。句意:聽了我不友好的話,他告訴我受傷并不意味著你必須放棄你的尊嚴(yán)。A. stopped“停止”;B. wounded“使受傷”;C. celebrated“慶?!?;D. judged“判斷”。根據(jù)上文老師的態(tài)度以及下文“no matter how hurt you feel”可知,老師被作者傷害了,但并不意味著老師放棄了尊嚴(yán)。故選B。 (19)考查名詞。句意:事實(shí)上,Keady先生的回應(yīng)證明,無論你感覺多么痛苦,沒有人——沒有人——可以奪走你的尊嚴(yán)。A. answer“答案”;B. solution“解決方案”;C. decision“決定”;D. response“回答”。根據(jù)上文“Following my unkind words, he showed me that”可知,此處是指老師對作者無禮言語的回應(yīng),故選D。 (20)考查動詞短語。句意:事實(shí)上,Keady先生回應(yīng)證明,無論你感覺多么痛苦,沒有人——沒有人——可以奪走你的尊嚴(yán)。A. take over“接管”;B. take to“喜歡”;C. take away“奪去,拿走”;D. take up“占據(jù)”。根據(jù)上文“being____18__ doesn39。t mean you have to give away your dignity”可知沒有人可以奪走你的尊嚴(yán)。故選C。 【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)涉及動詞,名詞,形容詞,固定短語等多個(gè)知識點(diǎn)的考查,是一篇故事類閱讀,要求考生在理解細(xì)節(jié)信息的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系,進(jìn)行分析推理,從而選出正確答案。6.閱讀下面短文,從短文后各題所給的四個(gè)選項(xiàng)(A、B、C和D)中,選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng),并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。 The movie, Alita—Battle Angel, tells a story of a girl with robotic arms and fighting powers. And in 1 life 13—year—old Tilly Lockey also has the most advanced robotic arms like Alita. Tilly lost her arms 2 a rare disease when she was a 3 . As she grew, her mother tried to get her to 4 various prosthetic(假肢). At the age of three, she got her first 5 arms, which moved the fingers by picking up 6 from nerves(神經(jīng)) in the skin. But these only 7 Tilly to move her fingers one at a time. Tilly recalls: They were really heavy. In the end she 8 wearing them and learned to do things without arms. 9 , not long ago, she got two robotic arms of which she has 10 the use! Tilly39。s new arms came as a 11 . The movie makers 12 to pay for a new pair of arms called Hero Arms for an amputee(被截肢者).Robotic arms have 13 for a decade but these Hero Arms cost less. They are also lighter and more 14
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