【正文】 業(yè)保證等優(yōu)惠條件。②加大了高校辦學(xué)成本。高校可能不惜砸巨額獎(jiǎng)學(xué)金與考生簽訂預(yù)錄取協(xié)議。③對(duì)其他考生造成潛在傷害。因?yàn)橐呀?jīng)與某些考生簽訂預(yù)錄取協(xié)議，而錄取名額是一定的，會(huì)造成其他高分學(xué)生不能被錄取。2解析：本題考查理解文章內(nèi)容及篩選并整合文中信息的能力。分析高考分?jǐn)?shù)的重要性可以從社會(huì)、學(xué)校、考生三個(gè)角度思考：從社會(huì)的角度看，目前我國(guó)還沒有更科學(xué)、有效、可操作的方式錄取大學(xué)生，所以高考是相對(duì)公平、合理的；從學(xué)校的角度看，高校按分?jǐn)?shù)排序錄取學(xué)生，維持了社會(huì)公平；從考生的角度看，高考分?jǐn)?shù)體現(xiàn)了學(xué)生的某些能力。答案：①高考在當(dāng)前社會(huì)中是相對(duì)來說最公平的一種人才選拔方法，高考分?jǐn)?shù)體現(xiàn)了學(xué)生的某些能力。②高校秉持按分?jǐn)?shù)排序的原則，維持了社會(huì)公平。2解析：本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力?；卮饐栴}時(shí)注意分析高校進(jìn)行“掐尖大戰(zhàn)”的具體原因，可以從高校人才的培養(yǎng)、高校的持續(xù)發(fā)展即來年的招生、社會(huì)對(duì)尖子生的看法等方面分析。比如很多人認(rèn)為名校就要錄取尖子生，高分代表高素質(zhì)等。答案：①絕大多數(shù)人認(rèn)為，最好的學(xué)?？隙ㄓ凶詈玫膶W(xué)生。事實(shí)上，任何成功的教育，優(yōu)秀的學(xué)生和老師都是不可或缺的。② 目前中學(xué)生對(duì)大學(xué)了解較少，考生和考生家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的高低判斷一所學(xué)校的優(yōu)劣。③尖子生是一個(gè)標(biāo)志，在其所在地有示范作用，會(huì)為下一年的考生報(bào)考提供參考，會(huì)有更多的高考高分學(xué)生報(bào)考這所學(xué)校。④學(xué)校樂意錄取高分學(xué)生。一般情況下，大部分人會(huì)認(rèn)為高分代表高素質(zhì)。二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的作品，完成下面小題。 “我正在哪里”的文學(xué)觀照 ①“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”這三個(gè)經(jīng)典的哲學(xué)命題始終縈繞在世人的腦海中，引發(fā)陣陣沉思。其實(shí)，在這三個(gè)命題之中，還蘊(yùn)含著另外一個(gè)命題，那就是“我正在哪里”?！拔覐哪睦飦怼?，是要理清自己的來路，尋根溯源；“我要到哪里去”，是對(duì)未來走向的一種前瞻性思考，展望自己的去路；“我是誰”試圖解決“我”的本質(zhì)性意義，是人向內(nèi)用力，對(duì)自身進(jìn)行拷問。而“我正在哪里”，是從外部的角度，讓人確立自己的坐標(biāo)和支點(diǎn)，對(duì)所處的時(shí)代、時(shí)空進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，摸清楚自己所處的外在環(huán)境，對(duì)人自身進(jìn)行更為透徹的審視。在某種意義上說，文藝領(lǐng)域提倡現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作，就是期待作家藝術(shù)家圍繞“我正在哪里”的命題進(jìn)行藝術(shù)化的回答與闡釋。 ②書寫過往，一頭扎進(jìn)歷史的故紙堆，有時(shí)看來是一件頗為快意的事，因?yàn)槁窂娇赡苁乾F(xiàn)成的，可以輕松上路，再運(yùn)用好一些剛面世的新資料和現(xiàn)代化的新思維、新手段，總是能留下一些新的發(fā)現(xiàn)或者新的思考，區(qū)別在于多與少、深與淺。 ③書寫未來，天馬行空的想象是一種無羈絆的放縱，竭盡全力地?cái)噭?dòng)自己的腦容量，去對(duì)世界進(jìn)行私人化、個(gè)性化的觀察與開拓，只要無限地忠誠(chéng)于自己大體上可行了。盡管“未來已來”，但更遠(yuǎn)的未來還在路上，還是可能歇口氣的。 ④而書寫現(xiàn)在，卻是一件棘手的事。大家都在場(chǎng)，都身處其中，絕對(duì)的“零距離”，稍有偏差和不符，就容易冠之“不真實(shí)”“太離譜”的罪狀。好不容易把事情梳理得紋路清晰，但發(fā)展中的事實(shí)陡然拐彎，有了新的軌道，于是一切努力可能會(huì)顯得有些陳舊，甚至有可能成為一個(gè)笑話。 ⑤“我正在哪里”的現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作是難的?，F(xiàn)實(shí)生活的話語方式、言說姿態(tài)已經(jīng)發(fā)生了截然不同以往的變化，再一味搬弄那一套“老古董”，純屬無效勞動(dòng)，甚至成為反面教材。但并不意味著就可以偃旗息鼓、敗下陣來，作家藝術(shù)家必須要有切實(shí)的行動(dòng)，要有專業(yè)的敏感，而走走過場(chǎng)，無異于隔靴搔癢，難有真收獲、大收成。直面現(xiàn)實(shí)，直面人生，直面時(shí)代，是作家藝術(shù)家的使命，也是宿命。 ⑥自然，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作不是對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的搬運(yùn)，而應(yīng)該是一種創(chuàng)造，一種具有包容性的創(chuàng)造。孫犁說過:“為人生的藝術(shù)，不能完全排斥為藝術(shù)而藝術(shù)。你不為藝術(shù)而藝術(shù)，也就沒有藝術(shù)，達(dá)不到為人生的目的?！爆F(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作不是單向的，而是復(fù)合的，要有大的氣度和胸襟。同時(shí)，有必要明確的是，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作本身并不意味著“高級(jí)”，簡(jiǎn)單化地滑入“題材決定論”，以為只要是現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作就有“豁免權(quán)”，就天然地“高人一等”。現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作就是好的，這是一個(gè)偽命題，而以為篇幅長(zhǎng)的、規(guī)模大的就好上加好，更不是一種好風(fēng)氣。文藝創(chuàng)作是有水準(zhǔn)要求的，是有自身發(fā)展規(guī)律的，是有一套完備的價(jià)值評(píng)判體系的。任何文藝作品，都要經(jīng)過這套評(píng)判體系的衡量，才能得出真正的斤兩。（有刪改）（1）下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“我正在哪里”蘊(yùn)含于三個(gè)經(jīng)典的哲學(xué)命題之中，更強(qiáng)調(diào)從外部環(huán)境著手，確定自己在時(shí)空中的位置，從而透徹地審視人自身的問題。B.“書寫過往”強(qiáng)調(diào)翻出新意，“書寫未來”強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)揮，而“書寫現(xiàn)在”則具有不可預(yù)測(cè)性，一味原樣照搬，極有可能產(chǎn)生無效勞動(dòng)。C.“我正在哪里”的現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作是一件棘手的事情，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活隨時(shí)在發(fā)生變化，創(chuàng)作者稍有偏差和不符，很容易被人冠以各種罪狀。D.進(jìn)行現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作，是藝術(shù)家的使命，只要圍繞“我正在哪里”進(jìn)行藝術(shù)化的回答和闡釋，藝術(shù)家們就一定能夠創(chuàng)作出更多的傳世精品。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.第①段通過與三個(gè)經(jīng)典哲學(xué)命題的對(duì)比，指出“我正在哪里”命題的本質(zhì)特征，引出現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作要圍繞這個(gè)命題來回答和闡釋。B.第②、③段導(dǎo)出“書寫過往”和“書寫未來”兩個(gè)概念，揭示其特點(diǎn)并加以完全否定，與下文“書寫現(xiàn)在”的困難形成鮮明對(duì)比。C.第④、⑤段指出“書寫現(xiàn)在”是一件很困難的事情，并分析其產(chǎn)生的深層原因，提醒藝術(shù)家要直面現(xiàn)實(shí)，切實(shí)行動(dòng)，完成使命。D.第⑥段進(jìn)一步論證現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作應(yīng)該是一種包容性的創(chuàng)造，要符合文藝創(chuàng)作自身的發(fā)展規(guī)律，要經(jīng)得起其價(jià)值評(píng)判體系的衡量。（3）進(jìn)行現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作要注意哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)述。 【答案】 （1）D（2）B（3）①創(chuàng)作要直面現(xiàn)實(shí)中的變化，有切實(shí)的行動(dòng)和專業(yè)的敏感。②創(chuàng)作要是一種具有包容性的創(chuàng)造（或現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作要有大的氣度和胸襟）。③創(chuàng)作要禁得起價(jià)值評(píng)判體系的衡量。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“只要圍繞‘我正在哪里’進(jìn)行藝術(shù)化的回答和闡釋，藝術(shù)家們就一定能夠創(chuàng)作出更多的傳世精品”，根據(jù)原文“簡(jiǎn)單化地滑入‘題材決定論’，以為只要是現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作就有‘豁免權(quán)’，就天然地‘高人一等’”可知表述過于絕對(duì)。故選D。 （2）B項(xiàng)，“揭示其特點(diǎn)并加以完全否定”曲解文意、表述絕對(duì)，根據(jù)原文“總是能留下一些新的發(fā)現(xiàn)或者新的思考，區(qū)別在于多與少、深與淺”“只要無限地忠誠(chéng)于自己大體上可行了”可知并沒有完全否定。故選B。 （3）第①段指出“我正在哪里”的命題，②③段導(dǎo)出“書寫過往”和“書寫未來”兩個(gè)概念，揭示其特點(diǎn)并加以完全否定。④⑤段指出“書寫現(xiàn)在”是一件很困難的事情，并分析其產(chǎn)生的深層原因，提醒藝術(shù)家要直面現(xiàn)實(shí)，切實(shí)行動(dòng)，完成使命。⑥段以“同時(shí)”為界，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作不是單向的，而是復(fù)合的，要有大的氣度和胸襟。文藝創(chuàng)作是有水準(zhǔn)要求的，是有自身發(fā)展規(guī)律的，是有一套完備的價(jià)值評(píng)判體系的。即可得出答案。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶①創(chuàng)作要直面現(xiàn)實(shí)中的變化，有切實(shí)的行動(dòng)和專業(yè)的敏感。②創(chuàng)作要是一種具有包容性的創(chuàng)造（或現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作要有大的氣度和胸襟）。③創(chuàng)作要禁得起價(jià)值評(píng)判體系的衡量。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。3．閱讀下面的作品，完成文后各題。 諸多人人生的過程、諸多人的生活，構(gòu)成了社會(huì)生活。從這個(gè)意義上來講，人生毫無疑問是文學(xué)的最重要的元素，沒有人生，哪有文學(xué)。 另一方面，文學(xué)與人生，可以縮小到文學(xué)對(duì)每一個(gè)人生命的影響，或者說文學(xué)對(duì)每個(gè)人的影響，而且每個(gè)人實(shí)際上都是一個(gè)潛在的文學(xué)讀者。有人說了，在農(nóng)村里面有很多不識(shí)字的人，他們是不是讀者呢？我想他們盡管沒有能力拿著一本有文字的書來讀，但是他們依然有別的辦法來接觸到文學(xué)，他們可以用耳朵聽。所以，每個(gè)人都是一個(gè)讀者，只不過讀書的方法有區(qū)別。文學(xué)肯定會(huì)影響人，我們看很多人物的傳記，其中寫到某人看到某書以后改變自己人生的方向，成就了一番偉大的事業(yè)。我想即便是沒有這樣一種戲劇化的、變革性的影響，那種潛移默化的影響依然存在。 ?我們判斷一個(gè)人的好與壞，判斷一個(gè)事物未來的發(fā)展方向，都需要借助我們頭腦中許多理論觀念。它們是怎樣形成的？除了父母、老師的教育之外，更重要的就來源于閱讀。我作為一個(gè)寫作者，確實(shí)感覺到手下的筆重若千斤，通過自己的寫作，把自己對(duì)人生最寶貴的體驗(yàn)寫進(jìn)去，對(duì)個(gè)性化的體驗(yàn)也寫進(jìn)去。而且在寫的過程中，對(duì)人性當(dāng)中善的方面、惡的方面，盡可能的給予全面的呈現(xiàn)。只有這樣，寫出的作品里面的人物才會(huì)充滿典型性的特點(diǎn)。只有這樣真實(shí)的人物，才能夠讓人們受到感染，才能夠讓人牢牢記住，才能夠?qū)θ说纳钣兴鶈l(fā)。 （選自莫言在“中法諾獎(jiǎng)得主對(duì)話”中的講話，有刪改）（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)析“文學(xué)”與“人生”的關(guān)系。 （2） 文學(xué)對(duì)人的影響具體表現(xiàn)在哪些方面？ （3）依據(jù)文本，莫言認(rèn)為一個(gè)寫作者應(yīng)該如何寫作？ 【答案】 （1）①人生是文學(xué)最重要的元素；②文學(xué)對(duì)每一個(gè)人（生命）都有影響。（2）①影響（改變）人生方向；②影響判斷力。（3）①要慎重；②要融進(jìn)自己對(duì)人生最寶貴和個(gè)性化的體驗(yàn)；③盡可能全面呈現(xiàn)人性的善惡。 【解析】【分析】（1）第一段說“人生毫無疑問是文學(xué)的最重要的元素，沒有人生，哪有文學(xué)”，第二段說“另一方面，文學(xué)與人生，可以縮小到文學(xué)對(duì)每一個(gè)人生命的影響，或者說文學(xué)對(duì)每個(gè)人的影響”。 （2）這句話在文本第二段，“文學(xué)肯定會(huì)影響人”，然后到后面找具體的影響，一是“改變自己人生的方向，成就了一番偉大的事業(yè)”，一是“我們判斷一個(gè)人的好與壞，判斷一個(gè)事物未來的發(fā)展方向，都需要借助我們頭腦中許多理論觀念”。 （3）這一題的答題區(qū)間主要在最后一段。一是“我作為一個(gè)寫作者，確實(shí)感覺到手下的筆重若千斤”，一是“通過自己的寫作，把自己對(duì)人生最寶貴的體驗(yàn)寫進(jìn)去，對(duì)個(gè)性化的體驗(yàn)也寫進(jìn)去”，一是“在寫的過程中，對(duì)人性當(dāng)中善的方面、惡的方面，盡可能的給予全面的呈現(xiàn)”。 故答案為：⑴①人生是文學(xué)最重要的元素；②文學(xué)對(duì)每一個(gè)人（生命）都有影響。 ⑵①影響（改變）人生方向；②影響判斷力。 ⑶①要慎重；②要融進(jìn)自己對(duì)人生最寶貴和個(gè)性化的體驗(yàn)；③盡可能全面呈現(xiàn)人性的善惡?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。本題要抓住關(guān)鍵句“人生毫無疑問是文學(xué)的最重要的元素，沒有人生，哪有文學(xué)”“文學(xué)與人生，可以縮小到文學(xué)對(duì)每一個(gè)人生命的影響，或者說文學(xué)對(duì)每個(gè)人的影響，而且每個(gè)人實(shí)際上都是一個(gè)潛在的文學(xué)讀者”，概括即可。 ⑵本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。本題要抓住關(guān)鍵句“文學(xué)肯定會(huì)影響人，我們看很多人物的傳記，其中寫到某人看到某書以后改變自己人生的方向，成就了一番偉大的事業(yè)”“我們判斷一個(gè)人的好與壞，判斷一個(gè)事物未來的發(fā)展方向，都需要借助我們頭腦中許多理論觀念”，概括即可。 ⑶本題考查學(xué)生把握作者在文本中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，有的是直接表達(dá)出來的，有的則是間接表達(dá)出來的。先通讀文本，逐段概括層意，抓住中心句，把握作者觀點(diǎn)。本題要抓住關(guān)鍵句“我作為一個(gè)寫作者，確實(shí)感覺到手下的筆重若千斤，通過自己的寫作，把自己對(duì)人生最寶貴的體驗(yàn)寫進(jìn)去，對(duì)個(gè)性化的體驗(yàn)也寫進(jìn)去”“在寫的過程中，對(duì)人性當(dāng)中善的方面、惡的方面，盡可能的給予全面的呈現(xiàn)”，概括即可。4．閱讀下面的作品，完成下面小題。 姨媽劉瓊 漢語里，有些詞天生帶感。比如“姨媽”。 與“姑奶奶”的強(qiáng)勢(shì)相比，“姨媽”這個(gè)詞的指向要柔和得多。我總以為，沒有姨媽的女孩，作為女人的這一輩子，仿佛缺了點(diǎn)什么。 姨媽解放那年離了婚，這位姨夫著實(shí)不像話，年紀(jì)不大，吃喝嫖賭樣樣在行。離婚后的姨媽頂著一頭短發(fā)，歡脫地從人群走過。姨媽后來又有了兩次婚姻。第二位姨夫林業(yè)大學(xué)畢業(yè)后分到國(guó)營(yíng)林場(chǎng)工作，他死后，第三位姨夫來了。這是位老中專生，一生都在市機(jī)關(guān)當(dāng)會(huì)計(jì)，娶姨媽的時(shí)候，年輕又帥。他竟然會(huì)娶一位離異和喪夫的女人，我想，與其說這位女人有魅力，不如說社會(huì)風(fēng)氣開明，將以愛情為基礎(chǔ)的婚姻貫徹徹底。 姨媽漂亮嗎？說實(shí)話，母親家沒有長(zhǎng)得特別漂亮的人。姨媽是瘦高的，一直瘦，精瘦的姨媽年輕時(shí)候特別活潑，又出生在所謂的大戶人家，舉止大約有了一些妙不可言的味道了。某年，看《北京晚報(bào)》刊發(fā)張學(xué)良的訪談文章，旁邊配發(fā)了一張趙四小姐和張學(xué)良的晚年生活照，就覺得眼熟——姨媽長(zhǎng)得可真像那位從來也不曾特別漂亮過的趙四小姐。也許，對(duì)男人來說，女人的容貌并不像想象的那么重要。 姨媽早熟，喜歡也善于跟女性長(zhǎng)輩打交道。從前，大家庭里用度大，大人孩子很少穿商店里的成品衣，從頭到腳基本上都是自家媽媽或者街上裁縫的手藝。姨媽天性靈巧，又經(jīng)外婆嚴(yán)格訓(xùn)練，一應(yīng)家務(wù)活都拿手，女紅尤其出色，頗受大家器重。 我認(rèn)識(shí)姨媽的時(shí)