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正文內(nèi)容

20xx-20xx高考語文試卷語文默寫題分類匯編含解析(1)-資料下載頁

2025-04-01 22:06本頁面
  

【正文】 的積累答題,要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字,近似字的寫法,不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時,要先默背一遍,然后再把答案寫出來。13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)故木受繩則直,________。(荀子《勸學》) (2)定乎內(nèi)外之分,________,斯已矣。(莊子《逍遙游》) (3)________,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》) (4)豈無山歌與村笛?________。(白居易《琵琶行》) (5)飛湍瀑流爭喧豗,________。(李白《蜀道難》) (6)________,夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》) (7)此情可待成追憶,________。(李商隱《錦瑟》) (8)縱一葦之所如,________。(蘇軾《赤壁賦》) 【答案】 (1)金就礪則利(2)辯乎榮辱之境(3)奈何取之盡錙銖(4)嘔啞嘲哳難為聽(5)砯崖轉石萬壑雷(6)朝搴阰之木蘭兮(7)只是當時已惘然(8)凌萬頃之茫然 【解析】【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型,此題屬于直接默寫,要求學生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“礪”“辯”“錙銖”“嘔啞”“嘲哳”“砯”“阰”“惘”的書寫。 故答案為:(1)金就礪則利;(2)辯乎榮辱之境;(3)奈何取之盡錙銖;(4)嘔啞嘲哳難為聽;(5)砯崖轉石萬壑雷;(6)朝搴阰之木蘭兮;(7)只是當時已惘然;(8)凌萬頃之茫然【點評】本題既考查學生名句名篇記憶默寫情況,又考查學生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時,不但能正確地書寫出來,還要注意領悟其含義,結合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞,留意語句順序等。14.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《離騷》中寫自己在被人“替余以蕙纕”又“申之以攬茝”時,發(fā)出了“________,________”的吶喊,表達了自己對美好理想高尚情操的追求與堅持。 (2)《孟子魚我所欲也》中說,雖然一點食物即可關乎生死,但若“________”,饑餓的路人也不會接受;若“________”,即便是乞丐也會拒絕。 (3)李煜的詞《虞美人》中“________?________”兩句,將抽象的愁思形象化,比李白“白發(fā)三千丈,緣愁似個長”更夸張。 【答案】 (1)亦余心之所善兮;雖九死其猶未悔(2)呼爾而與之;蹴爾而與之(3)問君能有幾多愁;恰似一江春水向東流 【解析】【分析】本題考查名句名篇的識記和默寫的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目,識記這些名句需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復雜,但一定很有迷惑性,所以,學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法,如“善”“猶”“蹴”等。故答案為:⑴亦余心之所善兮;雖九死其猶未悔; ⑵ 呼爾而與之;蹴爾而與之; ⑶ 問君能有幾多愁;恰似一江春水向東流【點評】本題考查默寫名句名篇的能力,本題屬于情境型默寫題,解題時必須注意語意的提醒,從理解內(nèi)容方面入手,不要死記硬背。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學生應借助字義來識別字形,注意重點字的寫法。15.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)莊子的《逍遙游》中,清楚地知道自己該做什么,不該做什么,能夠辨明榮辱的界限的句子是“________,________?!? (2)李白在《蜀道難》中,“________,________?!边\用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。 (3)岑參的《白雪歌送武判官歸京》中,手法、意境和李白的“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”相似的兩句是“________,________?!? 【答案】 (1)定乎內(nèi)外之分;辯乎榮辱之境(2)爾來四萬八千歲;不與秦塞通人煙(3)山回路轉不見君;雪上空留馬行處 【解析】【分析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“辯”“爾”“塞”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。故答案為:⑴定乎內(nèi)外之分;辯乎榮辱之境;⑵爾來四萬八千歲;不與秦塞通人煙;⑶山回路轉不見君;雪上空留馬行處 【點評】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型,此題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。
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