20xx班主任工作范文班主任經(jīng)驗材料-資料下載頁
2025-03-30 05:55本頁面
【正文】 工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實際工作中常常有如此的現(xiàn)象，同一個班、同一個學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。盡管這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系，但班主任對學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)歷、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的要素?！ ∶献诱f：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進展全方位的立體思維，做到冥思苦想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德認(rèn)識、心理、個性等隨著情勢的開展而發(fā)生著不同程度的變化。因而，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實踐；要擅長運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)歷遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探究出班級工作的新規(guī)律?！ ∷?，班主任角色的行為形式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言、成功的教學(xué)等許多方面，還有待從不同的角度作不同的分析研究?！ 嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。走出校門時間或長或短的學(xué)生，經(jīng)歷最深的是班主任，學(xué)友聚會時間回憶最多的是班主任，成功的高才生把成績的獲得歸功于班主任，在校時間最讓老師頭痛的“差生”，追悔最多是沒有聽班主任的話，這些無價之寶，都是愛心的結(jié)晶，是班主任的驕
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