20xx班主任工作范文班主任經(jīng)驗交流材料享受幸福-資料下載頁
2025-03-30 06:14本頁面
【正文】 常難，盡管只需要幾秒鐘。在教學中我們都有過被學生推到憤慨邊緣的感受。你苦口婆心，曉之以理，學生卻置假設罔聞，照舊我行我素；你聲情并茂，娓娓道來，學生卻無動于衷，甚至哈欠連天；你循循善誘，諄諄教誨，學生卻陋習不改……我們也是有七情六欲的人，強烈的職業(yè)責任感怎能不使本人憂心如焚甚至肝火大動呢？因此就有了怒目圓睜，有了花腔女高音，有了手腳“不聽使喚”。這所以都是能夠理解的。但烏云滾滾，馬上化作暴風雨之時，請你深深吸口氣，反復地、平復地用理智提示本人：“我是教師，他們是小孩”。給本人一段沉默，給學生一段沉默，靜默之后再盡力地以一種不疾不徐的語氣開口說話。這時你會驚奇地發(fā)覺，雷鳴已通過去，暴雨不復存在，你心平氣和了，你的話語中洋溢的是一片風和日麗；學生聞之如沐春風，如淋甘雨，一切就在平靜中迎刃而解?！ 靶χ磳W生”，海納百川，是一種和諧的境地；“笑著看學生”字字珠璣，是一種至高的境地。你認真地讀，細細地品，一定會“山窮水盡疑無路”的時候，找到“柳暗花明又一村”的驚喜。只要你努力去做，你就會樂在其中?！ “嘀魅问且I學生走向幸福生活的人，所謂幸福確實是歡樂。愿我們都做一名幸福的班主任，都能享遭到學生給予我們的幸福。愿我們的學生都能成為幸福的人，都能享遭到教師帶給他們的幸福！愿這幸福永伴我們左右！愿我們的小孩在幸福中歡樂成
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