20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)春學(xué)期期末教育教學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-03-30 05:35本頁面
【正文】 有待提高。 六年級檢測中要求學(xué)生按單詞的正確方式填空中，大部分學(xué)生都錯了三四道題，主要是對一些固定用法的掌握欠模糊，不能做到填寫正確,許多學(xué)生雖能非常自如地背誦課文中學(xué)過的句型，但不明白如何來進展套用。說明老師無視了學(xué)生語法功能綜合運用才能的培養(yǎng)，還只停留在簡單的抄寫背默階段，而且學(xué)生詞匯、句型等語言知識積累不夠，造成學(xué)生正確率低。 3．學(xué)生的書寫不標(biāo)準(zhǔn)。三四年級學(xué)生寫的字母單詞有些學(xué)生還不標(biāo)準(zhǔn)，五六年級學(xué)生中外地轉(zhuǎn)入也有這現(xiàn)象。此咨詢題反映在日常書寫過程中學(xué)生沒有留意字母的正規(guī)寫法。學(xué)生課時少，得不到反復(fù)穩(wěn)固訓(xùn)練。老師課時多任務(wù)重，無視了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，也與老師的注重程度有關(guān)。 四、新學(xué)期設(shè)想?！ ?．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。依照小學(xué)生的生理和心理以及開展需求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣放在第一位，老師要注重教學(xué)方法多樣，生動爽朗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自決心為進一步學(xué)習(xí)打下根底。 2．老師要注重課堂教學(xué)的實效性，提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量，防止教學(xué)方式化，表演化。老師要把握好教學(xué)目的，一節(jié)好課不是教學(xué)活動的堆積，喧鬧也不是評價一節(jié)好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有教學(xué)目的明確，教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。教學(xué)活動還要留意層次性，不要盲目追求活動方式的多樣化，關(guān)于高年級學(xué)生，老師則應(yīng)適當(dāng)增加活動的難度，設(shè)計從聽、模擬、說、認讀到書寫的活動，如此才能學(xué)生激發(fā)興趣，獲得較好的效果?！ ?．積極利用能動的英語學(xué)習(xí)方法，協(xié)助學(xué)生經(jīng)歷單詞，積累詞匯量。促進現(xiàn)行英語教材的學(xué)習(xí)與使用，更好的促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高?！ ?．老師在注重本人書寫標(biāo)準(zhǔn)的同時，要加大力度標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，使學(xué)生的書寫清晰、正確、整齊。學(xué)校可開拓專欄搞老師，學(xué)生的書寫展覽或競賽?；蚨ㄆ谶M展組、班、年級的書法競賽?！ 『葑ジ?，培養(yǎng)才能。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的根底上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要留意協(xié)助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言根底，特別是最根本的詞匯、語法和常用句型，要協(xié)助學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語言知識點進展梳理，反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的根底。，老師一定要做好檢查反響工作，才能催促學(xué)生保持良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。如：每天早晨可安排學(xué)生互讀，組內(nèi)朗讀，每次課前五分鐘的聽寫單詞，學(xué)生講故事競賽，小組自制英語簡報競賽等活動。此外也可把學(xué)生作品張貼在教室中，把單詞，語音知識等張貼在醒目的地點，使學(xué)生融入在英語學(xué)習(xí)的氣氛中，在有意經(jīng)歷與無意經(jīng)歷中加強復(fù)現(xiàn)率，穩(wěn)固經(jīng)歷所學(xué)。 6．堅持面向全體學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)，防止抓少棄多，出現(xiàn)兩極分化。在課堂上，采納教材一樣，要求不一的方法，要求優(yōu)生會背的，學(xué)困生會讀就行，優(yōu)生會造句的，學(xué)困生會連詞成句即可。并組織互幫學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)新知識優(yōu)生先走一步，讓學(xué)困生邊聽邊觀察邊模擬，等論到學(xué)困生時，他們也能夠順利操練了。關(guān)于中等的學(xué)生，不要讓他們成為被遺忘的角落，事實上這一類學(xué)生是一個不穩(wěn)定的層次，總是不斷向兩極分化，對他們的教育要著中激力他們的進取心，鼓舞他們樹立高層次的詳細奮斗目的，給他們盡可能多的練習(xí)時機，使他們感到老師對他們寄予厚望，調(diào)整好本人的心態(tài)，力爭上游。關(guān)于成績好的同學(xué)，要為他們創(chuàng)設(shè)多種語言環(huán)境，擴大語言實踐范圍，提高語言運用才能。 7．中小學(xué)英語教學(xué)銜接工作，直截了當(dāng)妨礙著教學(xué)水平的提高。老師在采納各種方法、手段提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量的同時，還要制造性的使用教材，可在教學(xué)內(nèi)容上、方法上補充一些連慣的小童話、簡單的寓言故事等，適當(dāng)強化單詞的經(jīng)歷。并協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的與初中搞好英語學(xué)科的銜接。培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，背誦單詞，課文及朗讀習(xí)慣等。構(gòu)成一定的學(xué)習(xí)策略，為步入初中的學(xué)習(xí)打下良好的根底。 8．用好單元練習(xí)、同步練習(xí)和綜合練習(xí)，使學(xué)生習(xí)慣各種題型。使學(xué)生的聽、說、讀、寫才能，閱讀理解才能得到不斷提高。
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