【正文】 科目 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 政治 歷史 地理 龍江中學 鎮(zhèn)完中名次 7 1 6 4 10 3 8 10 6 全區(qū)平均 差值 高二年級：（全區(qū)平均包括區(qū)屬完中的成績） 統(tǒng)考統(tǒng)改科目 總分 科目 語文 數(shù)學 英語 龍江中學 鎮(zhèn)完中名次 9 9 7 9 全區(qū)平均 差值 從以上兩表來看，高一整體上較高二的成績要滿意一些，尤其是從可信度較高的統(tǒng)改科語數(shù)英的成績看，高一成績在全區(qū)中等位置，而高二相對來說，已經(jīng)落到中偏下了，比起本屆學生在高一時的狀態(tài)有滑坡的傾向，當時高一年級八科參加全區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)改，從優(yōu)生成績來看，政治第3，歷史、物理第5，語文第6，英語第7，從全體參考考生（統(tǒng)一閱卷）來看，政治、歷史第2，英語、物理第4，語文第5，數(shù)學、化學第6。而今語文下降4個位次，數(shù)學下降3個位次，英語下降3個位次，這不由得又讓人舊事重提，也確實是歷年的“前不著村，后不巴店”的高二年級的治理咨詢題。歷年來，高一年級新進校門，環(huán)境生疏，遵規(guī)守紀；高三年級高考在即，埋頭苦干，發(fā)奮圖強；惟有高二年級，臉混熟了，興奮過了，高考還早，趁機悠哉游哉。因此高二的教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定和提高關(guān)鍵依然治理，班級、年級、學校都要投入一定的時間和精力抓好學生治理，包括老師的課堂教學治理。 同一學科從全年級各班的橫向比擬來看，不斷困擾我們的班科不平衡的現(xiàn)象根本得到遏止甚至有所改觀，各年級決大部分學科任課老師間根本平衡，值得提示的是初一（1）（2）%，而初一（3）（4）班則到達98%，相差近30個百分點；高一的數(shù)學平均分的班級差距也到達21分，地理平均分的班級差距也到達17分，歷史也接近13分，請這些存在較大差距的老師本人好好反省，找找根源，從本人的工作態(tài)度、勤奮程度、責任心以及批備教輔的質(zhì)量、課堂治理的優(yōu)劣等方面，也不妨取別人之長，補一補本人之短。期末考試完畢后，學校布置了各年級各學科針對本次考試進展了認確實試卷分析和得失總結(jié)，以便為以后的教育教學工作提供經(jīng)歷和借鑒。學校也針對教育教學質(zhì)量上出現(xiàn)的一些情況，在學期末的教學工作會議上，給予了針對性的提示和指導。我們相信，只要我們認真地面對得失成敗，汲取經(jīng)歷和教訓，那即便是“雄關(guān)漫道真如鐵”，我們也能做到“而今邁步從頭越”！