20xx教導(dǎo)處范文中小學(xué)教師如何做微型課題研究-資料下載頁
2025-03-30 05:33本頁面
【正文】 而，要主動和領(lǐng)導(dǎo)、同伴、學(xué)生交流、溝通，盡可能得到他們的協(xié)助和支持。同時，微型課題研究也離不開專家的引領(lǐng)，要多向?qū)＜艺埥?，多與教科研人員溝通，盡可能得到他們的指點，使研究的課題更具有緊密性、科學(xué)性。所以，在課題研究的過程中得到家人的支持和理解也是特別重要的。盡管我們倡導(dǎo)融研于教，在教育教學(xué)的過程中開展研究，但平時確信要花時間充電、補課，回家要看看書、寫寫文章。因而，要獲得家人的理解?！ ?。 搜集保存研究材料是老師們最容易忽略的工作。那么，在研究中，老師們要留意搜集保存哪些材料呢？ 根底性材料：（也把它稱為原始材料），包括下載、復(fù)印文章、文摘等理論材料，以及國家、市教育局、學(xué)校有關(guān)的政策、法規(guī)、文件等政策性的材料。 過程性材料：包括微型課題研究的申報表、研究計劃或研究方案、研究目的責(zé)任書、教學(xué)案例設(shè)計、調(diào)查觀察記錄、研究日記、會議及研討活動記錄、接受培訓(xùn)及調(diào)查學(xué)習(xí)的材料、學(xué)生作業(yè)、有關(guān)試卷、圖片等與研究過程有關(guān)的所有材料?！ 〗Y(jié)果性材料：包括調(diào)查或觀察報告，工作小結(jié)，研究課課例、實錄，研究報告，隨筆或論文，經(jīng)歷總結(jié)，師生作品，課件，結(jié)題鑒定意見等能反映研究效果的材料。 ?。ㄋ模┙Y(jié)題 一線老師微型課題研究往往存在行動多于考慮、感性多于理性，做了特別多事，效果有一些，成果卻寥寥的現(xiàn)象。因而，我們要明確成果提煉的意義?！ 、俪晒釤捠寡芯扛茖W(xué)更標(biāo)準(zhǔn)； ?、诔晒釤挻龠M課題研究的可持續(xù)開展； ?、鄢晒釤捰欣谄渫菩袘?yīng)用； ?、艹晒釤捰欣跀U大課題研究的妨礙，給老師提供更大的開展平臺?！ 〗Y(jié)題報告的撰寫 咨詢題的提出：同研究方案 研究步驟與時間：同研究方案 研究過程與方法：本課題運用了哪些研究方法（如：調(diào)查法、案例研究法、經(jīng)歷總結(jié)法等），并要說明每種方法用于研究什么詳細咨詢題。研究過程要突出以下咨詢題：一是研究工作一步一步如何做的，不能報流水帳，不能把“研究步驟”復(fù)制一遍。二是如何開展研究的，即如何進展調(diào)查研究、案例研究和經(jīng)歷總結(jié)的，要表達是如何運用研究方法來處理教育教學(xué)實際咨詢題的。如采取咨詢卷調(diào)查法，就要說明咨詢卷是如何設(shè)計的，在什么時間向哪些人做了調(diào)查、咨詢卷回收情況、調(diào)查統(tǒng)計與分析、調(diào)查結(jié)論及報告等，最后把咨詢卷附在報告后面作為佐證材料?！ ⊙芯砍尚В骸俺尚А笔侵赋晒托ЧＱ芯砍晒麍蟾婧驼撐氖俏⑿驼n題的兩種成果表現(xiàn)方式。研究成果中涵蓋著教學(xué)日記、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)作品、個案、談話記錄、教學(xué)案例、研究報告、發(fā)表或交流的文章等各種材料?？山Y(jié)合本人的課題選擇其中的部分方式作為成果方式。 ?、僬J識成果——即在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認識，豐富了哪些觀點，對這個咨詢題的感悟與考慮等。 ?、诓僮骷夹g(shù)成果——操作技術(shù)、途徑、方式、方法等； ?、坌Ч@些咨詢題的處理促進了學(xué)生進步、老師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等?！ ∽稍冾}討論與建議：①咨詢題討論：主要是講研究的缺乏。回憶研究過程，覺得還有哪些欠缺的地點，也確實是有待于進一步加強的地點。不要多，兩三條主要咨詢題即可。②建議：結(jié)合研究中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，提示別人開展類似研究應(yīng)該留意的咨詢題，提供有益的啟示?！ 「郊晒鍐?、必要的成果復(fù)印件、參考文獻等。
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