20xx教師個人參考計劃總結如何有效地組織課堂教學-資料下載頁
2025-03-30 05:26本頁面
【正文】 ?？斓貙W生的觀點加以挖掘和提煉。如今，老師便是一個支持者和參與者，應創(chuàng)設更濃郁的氣氛一起探究。如此的課堂教學就能有效地激活學生的思維，并能提升思維的質(zhì)量。
四、有效的合作。學習盡管是學生的個體行為，但學會合作也是學習做人和做事的一個根本素養(yǎng)。課堂教學是一個整合的空間，也是一個小社會，需要合作。老師在教學的過程中要擅長把握時機，讓學生一起去探究知識的規(guī)律和運用的技巧，在學生之間的合作互動中增進信任和友誼，到達共同提高。
五、有效治理、監(jiān)控和維持課堂秩序。眾所周知，課堂45分鐘的時間是十分有限的，經(jīng)不起一點浪費。況且，一堂課的教學應該是一個完好的流程。不難想象，老師講了一半的課，突然插上一段紀律教育的課會是一堂怎么樣的課。我認為，雖是“課堂”組織，工夫卻能夠在課外。對學生不守課堂紀律的現(xiàn)象應該采納“打預防針”的方式。老師應該在課外適時適當?shù)剡M展該方面的教育。如，面對紀律較差的學生能夠常常提早進教室，打上一針“預防針”。紀律教育也應“反復抓，抓反復”，只有如此才能引起學生的注重，才能常抓不懈，潛移默化，最終使恪守課堂紀律成為學生的適應。同時，課堂的治理也是學生自我的治理。留意培養(yǎng)學生學習的自主性，對學生的學習進展有效的指導，力求讓學生參與到課堂治理中來，讓學生認識到學習的事是學生本人的事。
也許有人說，有效的課堂教學必需要使學生掌握知識。知識都掌握不了能說有效嗎？是的，這個確信非常重要，假如前面的各個環(huán)節(jié)都做好了，掌握知識是咨詢題嗎？我認為，學生恰恰能在掌握知識的根底上領悟到知識以外更廣更深的東西。
如何有效的組織課堂教學永遠是一個年輕不老的話題，非常多老師都在孜孜不倦地追求著。我相信，在大家的共同努力下，我們的課堂教學質(zhì)量將日益提升。
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