20xx政教處范文班主任培訓材料班主任需善于用心傾聽學生-資料下載頁
2025-03-30 05:25本頁面
【正文】 1．留意兼聽。 俗話說：“偏聽則暗，兼聽則明。”班主任在處理班級事務、傾聽學生的心聲時要擅長傾聽多方面的信息，從中細心區(qū)分，分出真?zhèn)危瑥亩龀稣_的推斷。 2．追咨詢中傾聽。 班主任傾聽學生的心聲，重在聽的同時，還要學會適時追咨詢，尤其是學生吞吞吐吐、欲言又止的情況下，更要憑借敏銳的感受，適時追咨詢，以便得出個中原委、是非曲直，協(xié)助學生找出咨詢題所在，并對學生做出恰當?shù)囊龑А?3．觀察中傾聽。 教育實踐中我們會發(fā)覺并不是所有的言說都是真實的、發(fā)自內(nèi)心的，不可否認有一部分學生的表達往往存有不真實的成分，尤其是一些違紀學生。這就要求班主任在傾聽時，學會察言觀色，尤其要觀察學生的眼神是否老實。是理直氣壯的，依然害怕的；是充滿自信，依然充滿了內(nèi)疚和自責。如此，傾聽就會更富有實效。 傾聽吧!用心去聽學生的心聲，如此會使你的工作步入一條捷徑，你的工作會變得輕松、愉快，而且事半功倍。傾聽是一種民主的氣氛，消解師道霸權(quán)，放飛學生心靈，溝通無限，時時使師生交往氣氛融洽，精神愉悅；傾聽是一種真誠的謙虛，班主任要蹲下身子，眼睛平視，敞快樂扉，沒有矯揉造作，沒有故作姿勢； 傾聽是一種熱情的期待，關注每一個學生，關注他們的個性的差異，飽含期望地等待，會促成心靈的共鳴；傾聽是一種欣賞和尊重，欣賞是一種風景，尊重是一份熱誠，互尊互愛的課堂如沐春風，其樂融融；
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