20xx教案三?上教科版科學(xué)第四單元水和空氣精選-資料下載頁
2025-03-30 05:22本頁面
【正文】 活塞，比照一下，有什么不同?！ ∩鷮?shí)驗(yàn) 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，注射器中的水和空氣，在活塞下壓或上拉時(shí)，有何不同。并請(qǐng)學(xué)生考慮，注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時(shí)，可能會(huì)有什么變化，并嘗試結(jié)合圖來進(jìn)展解釋?！ ∩涣鞅救说漠嫼捅救说姆椒??！ 〗榻B壓縮空氣在生活中的運(yùn)用，如皮球、噴水瓶、氣槍等(讓學(xué)生進(jìn)一步感受壓縮后的空氣的特性) 把這節(jié)課所理解的關(guān)于水和空氣的知識(shí)在維恩圖中進(jìn)展補(bǔ)充?！ “鍟O(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 第七課 空氣有重量嗎 【教學(xué)目的】 科學(xué)概念： 空氣有一定的重量，但是重量特別輕。 過程與方法： 在稱量的過程中，理解一些要素會(huì)阻礙稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量?！ ∏楦小B(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)與別人合作的良好習(xí)慣及尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】明白并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣有重量，但特別輕。通過對(duì)石頭、水、空氣的三者比較，初步建立固體、液體和氣體的概念體系?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)多種方法，重復(fù)驗(yàn)證空氣有重量，但特別輕。 【教學(xué)預(yù)備】 給每個(gè)小組預(yù)備：1根長(zhǎng)細(xì)木條(或竹條)、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、1個(gè)氣球、1個(gè)皮球(視實(shí)際情況而定)、1個(gè)托盤天平(視學(xué)校實(shí)際情況而定)?！ ⊙菔緦?shí)驗(yàn)材料：1個(gè)皮球(視學(xué)校實(shí)際情況而定)、1個(gè)托盤天平(視學(xué)校實(shí)際情況而定)?！ 〗o每個(gè)學(xué)生預(yù)備：石頭、水、空氣的比較表格?！ 窘虒W(xué)過程】 一、空氣有重量嗎 師：水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎?有什么方法證明? 生討論交流，提出采納自制的小天平來證明空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生自制小天平。(建議：天平上的圖釘教師可在課前幫學(xué)生固定好。) 小天平調(diào)平。(先將氣球掛上，另一端掛上重物，想方法使小天平平衡) 給氣球充氣，觀察并記錄小天平的變化。(分組實(shí)驗(yàn)) 全班交流小天平的變化情況，考慮：所有小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致嗎?可能是哪些緣故引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同?有什么方法改良實(shí)驗(yàn)，使效果更明顯，結(jié)果更準(zhǔn)確? 二、改良小天平的測(cè)量效果 討論交流改良小天平測(cè)量的方法 方法1：同時(shí)將兩個(gè)充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調(diào)整天平，使小天平保持平衡，再將其中一個(gè)氣球的氣放掉，觀察小天平的變化 方法2：同時(shí)將兩個(gè)充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調(diào)整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再掛上一個(gè)或幾個(gè)充足氣的氣球，觀察小天平的變化 生選擇方法進(jìn)展實(shí)踐，并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象?！ ∪?、天平稱量皮球的重量 師：為了讓我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，更有說服力，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室的天平稱來進(jìn)展研究。 師演示：將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤上，稱出重量(讓學(xué)生來看)，然后用氣筒給皮球充足氣，(需提示學(xué)生留意充足氣后，皮球的大小是否發(fā)生變化，為什么要保持皮球的大小一致) 師演示測(cè)量充足氣的皮球的重量，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助觀察重量是否增加，增加了多少?考慮：說明了什么? 請(qǐng)學(xué)生觀察比照，托盤天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。(托盤天平不僅可以測(cè)出空氣是否有重量，而且可以較準(zhǔn)確地測(cè)出到底增重了多少) 四、單元小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出，再發(fā)給學(xué)生一張新的石頭、水、空氣比照表。請(qǐng)學(xué)生按照前面的實(shí)驗(yàn)情況和記錄表完成比照表。 按照比照表分析：這三種物質(zhì)，有哪些特征是一樣的，有哪些不同。 出示更多物質(zhì)的圖片，把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類，說明分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?！ 〕鍪局疤顚懙年P(guān)于水和空氣的氣泡圖，請(qǐng)學(xué)生考慮：還有哪些可以補(bǔ)充，原有內(nèi)容中哪些是不正確的，需要改正?！ “鍟O(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)征詢題，請(qǐng)聯(lián)絡(luò)我們及時(shí)刪除。
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