20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)師生溝通的藝術(shù)讀后感-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:19本頁(yè)面
【正文】 網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為我們生活中的一部分，這種趨勢(shì)將無(wú)法阻撓，我們要做的是應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)為我們的生活、消費(fèi)和學(xué)習(xí)提供協(xié)助。事實(shí)上我們大能夠利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)與學(xué)生進(jìn)展溝通，學(xué)生不是喜愛(ài)上網(wǎng)聊天嗎？在聊天時(shí)師生的溝通有沒(méi)有困難了呢？這個(gè)咨詢題應(yīng)該迎刃而解了吧。
?。ㄆ撸?爭(zhēng)論溝通
學(xué)會(huì)建立性的爭(zhēng)論，是師生間加強(qiáng)溝通的又一途徑。在教學(xué)工作中總會(huì)遇到一些令人不愉快的事情，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)不準(zhǔn)學(xué)生在老師面前“爭(zhēng)吵”，要求學(xué)生在這時(shí)埋下本人的情緒，學(xué)校校長(zhǎng)、老師說(shuō)了算數(shù)。如此，非常多老師和學(xué)生在處理沖突時(shí)既不能心平氣和地坐下來(lái)說(shuō)明情況，又不愿通過(guò)爭(zhēng)論的方法使咨詢題處理，只能是無(wú)邊的沉默。這種沉默掩飾下的情緒是一座危險(xiǎn)的活火山。建立性的爭(zhēng)論是一種工具，是能引導(dǎo)老師與學(xué)生通向更和諧境地的一種方式。當(dāng)師消費(fèi)生無(wú)法忍耐的感受時(shí)，不妨來(lái)一場(chǎng)建立性的爭(zhēng)論，由于爭(zhēng)論是一種坦誠(chéng)溝通意見(jiàn)和情感的方式，師生同時(shí)都會(huì)感到一種輕松和尊重。
所以其他的途徑還有非常多，比方家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等。老師應(yīng)留意的是，不能只單純通過(guò)學(xué)生的話語(yǔ)來(lái)簡(jiǎn)單推斷其人?？傊f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。況且，師生溝通是一門藝術(shù)，需要我們不斷地去實(shí)踐和探究。這是成功教育的一個(gè)最重要的要素。因而，我認(rèn)為本書不是讀一遍就算，應(yīng)該經(jīng)常去讀讀，你會(huì)從中學(xué)到非常多。
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