20xx班主任工作范文淺談班主任工作的語言藝術-資料下載頁
2025-03-30 04:58本頁面
【正文】 語言的迂回、委婉。語言迂回法確實是迂繚繞取，以退為進，即避開詳細咨詢題，通過旁談側論，使人在不知不覺之中遭到教育。有經(jīng)歷的班主任常常使用“表揚批判鼓舞”的迂回方式教育學生。先確信其優(yōu)點，然后指出其缺乏，并進展鼓舞，如此，學生不但容易接受，而且會增添其前進的決心和勇氣。有一次，一個學生在掃完地后，垃圾沒有倒掉而是放在墻角，因而，我采取如此的做法：第一表揚：“今天的地面掃得非常潔凈 ”；第二提示（實為批判）：“只是有一個地點需要重新整理……”；第三鼓舞，： “這是小咨詢題，相信以后不會再發(fā)生了?！甭犕旰螅@個學生立即把垃圾倒掉了?！ ≌Z言的委婉、幽默。古人云：“文似看山不喜平。”班主任工作的語言交流同樣要防止單調 、平淡的說教，要化平淡為詼諧，加強語言的幽默感。從心理學、教育學角度以及學生的各方面特點分析，教育學生需要幽默感。事實上，幽默是哲理和情感的統(tǒng)一，是才學、知識、靈感、智慧的結晶，是語言的調味品和光滑劑。它能使人們在笑聲中得到啟迪，愉悅情懷，溝通感情，領悟哲理。 總之，語言是一門科學，也是一門藝術。班主任要針對對象的思想、認識、態(tài)度、情感和個性等情況和特點，講究語言的真實性、精確性、針對性、生動性、情感性，加強語言感染力，只有如此，班主任工作才富有成
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