20xx撲朔迷離的麥田怪圈教案精選-資料下載頁
2025-03-30 04:52本頁面
【正文】 和復(fù)述1．展示[顯示課題]，配樂朗讀。2．請一位同學(xué)朗讀，要求讀出感情，咬準(zhǔn)字音。(讀完后由同學(xué)做適當(dāng)評價(jià))(誦讀古代詩詞，有認(rèn)識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高本人的欣賞檔次和審美情趣。)用本人喜愛的方式讀課文理解課文內(nèi)容時(shí)空連線。[多媒體顯示][各位同學(xué)，我向大家宣布一個(gè)好音訊，今天我把遠(yuǎn)離我們1400多年曾到訪桃源的漁人和桃源村里人請到了我們的課堂，如今我們用熱烈的掌聲歡迎他們上臺，也許我們有許多的征詢題等著他們來解答，如今請大家開懷暢“征詢”吧！把時(shí)間交給來到現(xiàn)場的42位好奇的小孩和來自遠(yuǎn)方的兩位客人。時(shí)間5分鐘]眾人為采訪者，另指名二人為受訪者(村里人，漁人)．將課文內(nèi)容展現(xiàn)出來。（預(yù)備好漁人、村長的服裝、道具及答復(fù)同學(xué)們的征詢題的答案）學(xué)前預(yù)設(shè)：漁人你是如何進(jìn)入桃花源的？桃花源的風(fēng)光如何樣？里面的人生活適應(yīng)與我們有什么不同？??村里人你好，你們桃花源里有最高統(tǒng)治者嗎？你們村民之間會有鄰里不和打架斗毆偷竊的情況發(fā)生嗎？你們?yōu)槭裁礋崆榻哟藵O人，又不讓他告訴別的人？?? 好，感激兩位先生為我們作耐心細(xì)致的解答。[此環(huán)節(jié)的目的是利用剛學(xué)過的口語交際“訪談”，讓學(xué)生分別擔(dān)任采訪者和受訪者(村里人，漁人)，通過一征詢一答，來熟悉課文內(nèi)容，如此防止了單調(diào)繁瑣的串講課文。]4．全班同學(xué)齊讀課文，然后反復(fù)自由朗讀。四、疏通詞句，請小組派代表上臺譯文，其他小組負(fù)責(zé)質(zhì)疑，同時(shí)譯文小組負(fù)責(zé)釋疑，把課文翻譯成現(xiàn)代漢語。請學(xué)生找出文章中難解的、注解中沒提到的、應(yīng)特別予以注重的字詞。掌握課文注釋的詞語。(補(bǔ)充如下)為業(yè)：靠??謀生。 緣：沿。 夾岸：夾著溪流兩岸。 雜：別的。鮮美：艷麗漂亮。 異：驚奇。 窮：窮盡。 舍：舍棄，放棄?；砣唬洪_通、敞亮的模樣。爽朗：開闊亮堂。平曠：平坦開闊。屬：類。悉：全。信然自樂：喜悅，心滿意足。所從來：從哪兒來。咸：都。征詢訊：打聽音訊。先世：祖先。妻子：妻子兒女。邑人：同鄉(xiāng)人。不復(fù)出焉：不再從這里出去。焉：于之，從這里。間隔：斷絕了往來。皆：都。嘆惋：感慨，惋惜。延：請。語告：告訴（他）說。缺乏：不值得。既：已經(jīng)。志：做記號。詣：拜見。如此：像如此。遣：派。欣然：歡樂地。 (老師可適當(dāng)給學(xué)生講解詞語古今異義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象等，但不宜細(xì)講。有些詞語應(yīng)盡可能聯(lián)絡(luò)往常所學(xué)知識及相關(guān)知識，展開聯(lián)想、加深理解。) ①古今異義詞：鮮美 古義：艷麗漂亮 (芳草鮮美)今義：(滋味)新鮮交通 古義：交織相通 (阡陌交通)今義：交通運(yùn)輸妻子 古義：妻子兒女 (率妻子邑人來此絕境)今義：指男方的配偶絕境 古義：與世隔絕的地點(diǎn) (來此絕境)今義：沒有出路的地點(diǎn)不管 古義：不要說，更不必說 (不管魏晉)今義：不管(連詞)緣 古義：沿 (緣溪行)今義：緣故，緣分延 古義：請 (余人各復(fù)延至其家)今義：延長、延伸津 古義：渡口，這里征詢津指探望。(后遂無征詢津者)今義：口液 ②一詞多義舍：舍棄 (便舍船) 房子 (屋舍儼然)尋：尋找 (尋向所志)不久 (尋病終)志：做標(biāo)記(處處志之)標(biāo)記(尋向所志)向：往常(尋向所志) 對著(眈眈相向)請學(xué)生找出難譯的語句討論作答。(此項(xiàng)活動意在充分調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)敢于直面疑難、大膽探究的熱情。)學(xué)生合作完成全文通譯（老師分任務(wù)到小組，再由小組上自由分配任務(wù)到個(gè)人，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。）五、背誦課文用你最擅長的方式把前面兩個(gè)自然段的內(nèi)容背誦下來，并做好展示預(yù)備。六、拓展延伸由桃花源你想到了什么？請同學(xué)們發(fā)揮本人的想象，試著給桃源人寫一封信，談?wù)勀銓推降恼J(rèn)識。第二課時(shí)一、導(dǎo)入[展示課件圖片欣賞]（云南風(fēng)景名勝：文山文筆塔、丘北普者黑、富寧駝娘江、硯山裕仙湖、廣南八寶田及世外桃源、麻栗坡老山、）欣賞完這一幅幅優(yōu)美的圖片，無不讓人心生向往。[展示課件]有一位英國文學(xué)家說過如此一句話：“一個(gè)熱愛生活的人即便是在最痛苦的時(shí)候也能找到美妙的要素?！睎|晉的著名人陶淵明，他的生活充滿坎坷磨練，但他卻把希望寄予在美妙的向往之中，《桃花源記》就表達(dá)了他對人生理想的追求和渴望。今天讓我們一起再訪桃花源。二、指名配樂朗讀(積極引導(dǎo)，充分評價(jià)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成勤讀詩文的好適應(yīng)。)聽了這位同學(xué)的精彩朗讀，更增添了我們對桃花源的無比向往之情，也許同學(xué)們還有更多征詢題需要處理呢！三、概括桃花源給大家留下的印象[多媒體顯示](學(xué)生答復(fù)、老師歸納)點(diǎn)擊課件顯示：漂亮、奇異、幸福1．桃花源美在何處?請以“這里_____________________ 美，你看____________________________?！睘榫涫浇o大家描繪一番。（例：這里屋舍美，你看房屋整整齊齊。）學(xué)前預(yù)設(shè)：略：桃花源風(fēng)景真是美不勝收：桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美?！一ㄔ疵涝诃h(huán)境幽雅，風(fēng)景秀麗，美在資源豐富，美在靜謐祥和。2．桃花源奇異在何處?桃林奇異：夾岸數(shù)百步，中無雜樹。山洞奇異：仿佛假設(shè)有光，形狀奇特。林中人奇異：乃不知有漢，不管魏晉。結(jié)局奇異：不復(fù)得路，探望未果。3．桃花源的幸福表如今何處? ①黃發(fā)垂髫：怡然自樂(和平安定、豐衣足食) ②男女：往來種作(沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)) ③漁人(側(cè)面襯托)：殺雞作食，皆出酒食(民主平等，民風(fēng)淳樸)桃花源幸福表如今生活和平安定，豐衣足食，民主平等，民風(fēng)淳樸。
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