20xx教師個人參考計劃總結成功訓練課教學點滴體會-資料下載頁
2025-03-30 04:48本頁面
【正文】 會有體驗，有體驗才會有感受，有感受才會有回味，這種回味性的體驗性交流確實是課堂實踐的反思。每一課的反思都來自于學生實實在在的親身體驗與感受。反思能夠在第一次活動后反思，也能夠在二次活動后人與人或組與組之間的反思互補。反思起到活動經歷的積累和活動才能升華的展現(xiàn)，老師要結合教學活動進程情況，合理地引領學生反思，要讓學生在反思中總結經歷，發(fā)覺咨詢題，找到處理策略，為下一次的活動奠定根底，向成功的目的邁進。沒有細致地教學反思，就不會有下一次成功的體驗。
另外，老師課后的教學反思也是教學每課必修的任務。老師應當課課反思本人的教學：如活動中的教學設計是否得當，教學行為是否得體，教學目的是否高效地達成……發(fā)覺咨詢題，及時整改，逐步完善教學。也能夠從宏觀上進展教學反思，如教學的課程能夠分為哪些課型、各類課型有哪些共性教學方式和方法、教學中應留意哪些共性的咨詢題、活動過程中學生開展如何，學生是否在創(chuàng)設的教學環(huán)節(jié)中提升才能、在教學中出現(xiàn)了哪些與教學設計發(fā)生沖突的事件等等，及時掌握學生的開展動態(tài)，找出處理咨詢題的方法，創(chuàng)設更加科學合理的教學方案。
三、地點課程課堂教學的開展還需處理的咨詢題
各級領導的注重程度，開足開好課程，裝備專職地點課程老師，保證地點課程課時的合理使用。
總之，“以學為主、當堂達標” 課堂教學改革下的《成功訓練》教學一定要抓住課的重、難點，多樣化地創(chuàng)設教學目的，以提高學生主體開展為根本，認真理解分析學生的實際開展情況，從學生的不同開展角度出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容創(chuàng)設能夠激發(fā)學生學習欲望的教學情境，讓學生在感興的狀態(tài)下主動參與、自主開展中動“腦”、動“嘴”、動“身體”。在積極合作、探究的學習氣氛中培養(yǎng)和開展學生的合作認識與創(chuàng)新實踐才能，實在表達學生的主體地位，在體驗探究、溝通交流、反思體會中促進學生綜合素養(yǎng)的開展，就一定會使地點課程《成功訓練》教學與時俱進，收到科學育人的實效。
以上的這些都是我個人在成功訓練教學上的一下粗淺的理解和認識，教學中還存在著許許多多的缺乏，希望所有地點課程教育同仁們在今后的教育教學中經常研討教學，交流思想，更好地促進我們地點課程教學的開展和進步，使成功訓練教學中的遺憾越來越少。
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