20xx教導(dǎo)處范文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料教學(xué)，在摸索中前行-資料下載頁
2025-03-30 04:45本頁面
【正文】 考試后，行管都要深化到年組，和老師一起進(jìn)展深化細(xì)致的分析，進(jìn)步的談經(jīng)歷，退步的找緣故，互相借鑒，互相鼓勵(lì)，共同提高。老師們通過分析學(xué)會(huì)了正視咨詢題，不抱怨學(xué)生，不抱怨家長，不推托責(zé)任，能改變的只有我們本人。明白了只有不斷改良教法才是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。四、勤于實(shí)踐，擅長總結(jié)，提高教科研水平。 科研興校，是提高老師專業(yè)化水平的切入點(diǎn)。要盡快提高老師的教育教學(xué)水平，除不斷提升老師的理論文化素養(yǎng)外，根本的出路應(yīng)是教育科研。為此，要求青年老師結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，把教學(xué)中發(fā)覺的咨詢題、困惑點(diǎn)作為本人的科研課題，如：老師語言的錘煉、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、小組合作探究、育人與教學(xué)等，圍繞科研課題進(jìn)展學(xué)習(xí)和研究，寫教學(xué)日記，包括教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，不斷探究、積累有益的教學(xué)經(jīng)歷，寫出有借鑒意義的研究報(bào)告。2009年5月，我校的邢臺市十一五規(guī)劃課題《青年老師的專業(yè)化開展探究》已經(jīng)順利結(jié)題,今年又有三個(gè)市級課題立項(xiàng)，逐步引領(lǐng)老師由學(xué)習(xí)型向科研型老師轉(zhuǎn)化。 搭建老師專業(yè)化平臺，彰顯成長軌跡。為加快老師“專業(yè)化開展”的速度，更好的記錄下老師成長的足跡，我校在2007年3月建立了《青年老師業(yè)務(wù)檔案》。制造和使用老師專業(yè)成長檔案冊，絕不僅僅是完成一次次記錄，更重要的是在制造和使用過程中，通過搜集、對照和分析，找出優(yōu)勢和缺乏，并在本人的實(shí)踐中不斷穩(wěn)固和擴(kuò)大其優(yōu)勢，改善缺乏，以便促進(jìn)本人提高，通過對本人的專業(yè)成長過程的反思，構(gòu)成作品，老師們主動(dòng)地使本人潛認(rèn)識狀態(tài)的教育教學(xué)理念明晰化、系統(tǒng)化，也不斷升華本人的教育教學(xué)思想。為了豐富業(yè)務(wù)檔案的內(nèi)容，使它更能彰顯老師一步步成長的足跡，最近我們正在印制《老師專業(yè)開展記錄冊》，它見證了老師成長的足跡，記錄著老師在專業(yè)成長過程中的收獲與困惑，感悟與感動(dòng)，自我評價(jià)與別人評價(jià)。從學(xué)期計(jì)劃到每一步的落實(shí)，包括讀書摘要、專業(yè)知識積累、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、班級治理、家校攜手、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)、參加各種活動(dòng)的歡樂體驗(yàn)、每月的教學(xué)反思及隨筆、校長寄語、期末總結(jié)等內(nèi)容。老師成長冊的建立確實(shí)是要培養(yǎng)老師擅長反思，勤于發(fā)覺，樂于分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)老師的成長記錄冊確實(shí)是一段老師成長歷程的縮影，能夠成為老師感受成長，體驗(yàn)成功的途徑。它是老師“工作和思想的博物館”，展示著他們的成果、經(jīng)歷和夢想；一份老師成長記錄冊確實(shí)是一個(gè)老師五彩斑斕的傳記人生。16
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