20xx學(xué)校課題研究工作參考計(jì)劃-資料下載頁
2025-03-30 04:16本頁面
【正文】 描繪,即對(duì)曾經(jīng)不雅看跟感遭到的,與研討征詢題有關(guān)的種種景象進(jìn)展回憶、歸結(jié)跟拾掇,此中要特不注重對(duì)有意思的細(xì)節(jié)及其情節(jié)的描繪跟勾勒,使其成為老師本人的教導(dǎo)故事或教學(xué)案例?！ 〉诙?評(píng)估跟說明,在回憶、歸結(jié)跟拾掇的根底上,對(duì)研討的進(jìn)程跟后果作出推斷,對(duì)有關(guān)景象跟緣故作出剖析跟說明,討論種種教學(xué)事情面前的理念,提示法那么,進(jìn)步看法,提煉經(jīng)歷。12 第三,從新計(jì)劃,針對(duì)原無計(jì)劃及其施行中存在的種種偏向或掉誤,以及新的感悟、新的覺察、新的看法跟新的考慮,修正原無計(jì)劃或從新計(jì)劃計(jì)劃,并付諸予施行,進(jìn)展進(jìn)一步的測(cè)驗(yàn)、論證跟革新探究。團(tuán)體課題研討的目的是為了改良跟矯正,它不能夠停頓在一個(gè)凝聚的效果上,而是一個(gè)不連續(xù)的自我訂正、自我完美的進(jìn)程。因而,任何總結(jié),都只是意味著一個(gè)新的開場(chǎng)?！ ≌n題研討進(jìn)程是一個(gè)螺旋上升輪回展開的靜態(tài)進(jìn)程,它不是一個(gè)線性構(gòu)造,而是一個(gè)不時(shí)的趨進(jìn)征詢題處理的復(fù)式輪回構(gòu)造。實(shí)際證明,課題研討關(guān)于晉升老師迷信素養(yǎng)跟實(shí)際程度存在特不主要的推進(jìn)感化。12
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