20xx政教處范文心理健康教育講座資料-資料下載頁
2025-03-30 04:13本頁面
【正文】 好的自我形象等；⑦性心理教育，即關于性生理和性心理知識的傳授與分析，協(xié)助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識及技巧，如異性同學交往指導、早戀心理調適等?！ ＿@是面向少數(shù)具有心理、行為征詢題的學生而開展的心理征詢、行為矯正訓練的教育內容，多屬矯治范疇。詳細包括：①學習習慣征詢題，主要指圍繞學習活動而產生的心理行為征詢題，如考試焦慮、學習困難、留意力不集中、學?？謶职Y、厭學等；②情緒征詢題，主要指妨礙學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒征詢題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等；③常見行為征詢題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、打架、害怕等；④身心疾患，主要指因心理困擾而構成的軀體病癥與反響，如神經衰弱、失眠、疑心癥、神經性強迫癥、癔病等；⑤性行為征詢題，主要指由于性心理障礙而產生的各種性變態(tài)行為，這一征詢題在中小學生中出現(xiàn)的比例較少?！ Ｐ睦韺W研究說明，中小學時期是心理潛能開發(fā)的最正確期。因而，心理潛能的開發(fā)與制造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學生進展推斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及制造思維等各種才能的訓練和培養(yǎng)。同時，還包括對學生自我鼓勵才能的訓練等，以提高學生的自主認識與能動性。 此外，還應留意依照學生年齡的不同特點和開展需要，在小學、初中、高中3個不同階段中側重選擇不同的內容開展學校心理健康教育。例如，小學階段通常以習慣學校生活與學習、養(yǎng)成良好行為習慣為主要內容；初中則以青春期教育、代際關系調適、情緒調控、自決心培養(yǎng)、學習才能提高、人格塑造等為主要內容；高中通常又圍繞學習才能提高、考試焦慮調適、升學就業(yè)輔導、人格培養(yǎng)、人生觀教育等為主要內容。同時，還應考慮上述各階段心理健康教育內容之間的銜接與系統(tǒng)性，以期構成學校心理健康教育的科學體系，表達按部就班和螺旋式上升的特點。
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