20xx國培評語精選-資料下載頁
2025-03-30 02:49本頁面
【正文】 教學(xué)增添了榮耀，使我對課程開展、思品教育有了新的認(rèn)識。具備了按照不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的才能，具備了搜集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的才能，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效的治理才能。 總之，通過此次培訓(xùn)，我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育治理方面上有了特別大的提高。當(dāng)然，學(xué)無止境，我會在以后教育教學(xué)中，堅(jiān)持不懈研究教育教學(xué)，在才能上有更大的進(jìn)步。且我初步打算在今后本人的教學(xué)中進(jìn)展如下的嘗試：一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)探究激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與度 “但凡學(xué)生能探究的決不能替代，但凡學(xué)生能夠考慮的決不暗示?！边@能夠說是探究式教學(xué)的原那么。我們要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，把握好讓學(xué)生探究的度，讓學(xué)生品味到成功的喜悅，方能起到教學(xué)探究的目的。要在教育教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極探究，用新信息刺激學(xué)生原有的認(rèn)知構(gòu)造，能夠引發(fā)學(xué)生積極思維，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣和才能，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，施行新教育理念的最正確方法之一。在九年級思品有關(guān)合理消費(fèi)的知識點(diǎn)時(shí)，為了加深學(xué)生對知識的掌握，將合理消費(fèi)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的行動上，借學(xué)校迎檢分配我班的任務(wù)來教育學(xué)生，學(xué)生必須到離學(xué)校二公里外的地點(diǎn)搬一盆花回校，要求花完好無損，大部分同學(xué)都說打面的往返學(xué)校，既平安又輕松，但車費(fèi)五元，我立即做出要求，每個(gè)同學(xué)必須步行返回， 賺這五元錢，并讓他們寫勞動的體會，結(jié)果，多數(shù)同學(xué)都寫到，開場好玩，時(shí)間長了，手開場酸痛，勉強(qiáng)回校，第二天手更痛了，才省悟到五元錢的來之不易，并保證以后一定要妥善用錢，珍惜今天的美妙生活，刻苦學(xué)習(xí)，以好成績報(bào)答父母，如此較順利地實(shí)現(xiàn)了知識向行為的轉(zhuǎn)化。又如我還通過圍繞知識點(diǎn)創(chuàng)設(shè)談話討論式的探究，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)七年級知識點(diǎn)“自尊是人人需要的”，我首先讓學(xué)生談?wù)劚救吮黄痣y聽的外號時(shí)的感受；當(dāng)本人的建議被老師采納的時(shí)候有什么感受；當(dāng)本人給外地的游客指路，遭到感激與贊揚(yáng)時(shí)的感受等等。學(xué)生通過談話討論式的探究，感遭到自尊既是對自我價(jià)值確實(shí)信，也是希望獲得別人、社會確信的一種心理，同時(shí)自尊也確實(shí)是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不同意別人歧視、欺侮。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。二、合情的評價(jià)方式調(diào)動了學(xué)生對教材的興趣度 出目的是為了揚(yáng)長避短，看到優(yōu)點(diǎn)加強(qiáng)自信，看到缺乏改正錯(cuò)誤，要求是公正地、實(shí)事求是地評價(jià)別人，本卷須知是必須用鼓舞性的語言進(jìn)展互相評價(jià)。然后讓每個(gè)學(xué)生寫出并上交一份書面自評(包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))，接著最關(guān)鍵的步驟是同桌之間互相書面互評（評價(jià)內(nèi)容要全面，要涉及學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面），評價(jià)用語的格式是：“某某是個(gè)??的好學(xué)生，假設(shè)在??方面嚴(yán)格要求就會更棒”（老師指導(dǎo)并鼓舞學(xué)生學(xué)會用欣賞的目光去對待別人，不僅能覺察別人的缺乏，更能覺察別人的優(yōu)點(diǎn)），接著讓每個(gè)學(xué)生選擇自己最熟悉的五個(gè)同學(xué)做為評價(jià)對象進(jìn)展評價(jià)，然后老師指導(dǎo)班長和班委，將每個(gè)學(xué)生的自評以及互評內(nèi)容進(jìn)展聚攏，最后：每個(gè)學(xué)生對照評價(jià)內(nèi)容，大家互相監(jiān)視，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。詳細(xì)實(shí)例：學(xué)生高浩沉默寡言，老實(shí)異常，以致使班長和幾個(gè)班委為他擔(dān)憂，擔(dān)憂一些淘氣搗蛋的學(xué)生欺負(fù)他。但在評議中，同學(xué)們紛紛熱情地確信了他，評價(jià)特別高。事實(shí)使班長消除了擔(dān)憂，也使老師更全面地理解了他。如今高浩同學(xué)擔(dān)任班里的勞動委員，工作上任勞任怨，學(xué)習(xí)上也特別努力。我認(rèn)為學(xué)生在互相評價(jià)的過程中，學(xué)會了互相尊重、互相協(xié)助、互相鼓舞、互相交流、互相啟發(fā)；也培養(yǎng)了合作認(rèn)識，并在合作中開展。也有助于老師全面理解每一個(gè)學(xué)生。能在班級里發(fā)揚(yáng)正氣、促使學(xué)生上進(jìn)。 總之，我深感這些方法才響應(yīng)了新教育理念的要求，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，我們要挖掘了每一個(gè)學(xué)生的潛能，這些方法表達(dá)了老師對學(xué)生的尊重，改變了老師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，滿足了他們不同的學(xué)習(xí)需要，既培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和才能，又真正起到了使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的開展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構(gòu)筑更理想的幸福完好的教學(xué)生活。篇三：老師國培評價(jià)量表老師國培評價(jià)量表（評選內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、實(shí)錄、）
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