【正文】 負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。北京市昌平區(qū)城關(guān)小學校長特級老師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》。俞老實說：名師不一定是好老師。”要勤于考慮，把腦筋開動起來?！皣啻蛩恪笔恰毒V要》確定的嚴峻工程，也是第一個落實出臺的工程，國培打算既是《綱要》落實的嚴峻工程，也是《綱要》還沒有出臺就首先落實的嚴峻工程，關(guān)于落實《綱要》關(guān)于老師隊伍建立的總體部署具有重要意義。 國培打算培訓(xùn)后深化體會培訓(xùn)學習10天來，我認真積極地參與培訓(xùn)學習，嚴格恪守國培打算的各項規(guī)章制度，虛心學習先進教育教學的理念、教育教學方法，深化理解在新課程標準下的體育教學改革的新理念，不斷積極拓寬本人的專業(yè)知識和提升本人的教學技能與教學教研水平。俗話說：“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培打算這個難得的時機，好好研究教學業(yè)務(wù)，讓本人理論水平更高、實踐才能更強，開展進步更快；我會不斷研究，反思，改良，悉心向同仁們學習,把體育與健康教學當作本人畢生的追求，思索體育與健康教學中的征詢題。學生通過談話討論式的探究，感遭到自尊既是對自我價值確實信，也是希望獲得別人、社會確信的一種心理，同時自尊也確實是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不同意別人歧視、欺侮。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構(gòu)筑更理想的幸福完好的教學生活。我們要讓學生經(jīng)歷探究過程，把握好讓學生探究的度，讓學生品味到成功的喜悅，方能起到教學探究的目的。 通過培訓(xùn)學習與討論，我對體育與健康教學又有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把本人所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級治理之中，用科學的理論指導(dǎo)本人的言行，用科學的方法引導(dǎo)本人的學生。按照國培打算的部署和要求，我10月20日，興致勃勃地來到這個漂亮，而又興隆的城市福州市，真是天高云淡，秋風氣爽，環(huán)境宜人。在中秋節(jié)立即降臨之際，我們又開場了新一輪的國培，即研修培訓(xùn)。大多數(shù)人的智商都是差不多的，關(guān)鍵在于刻苦和努力的程度。她說要因材施教確實是要理解每一個小孩，每一個人都是不同的，不是所有的小孩都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學研究》8個專題講座。因而，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。這次培訓(xùn)，學習內(nèi)容特別有用，專家們從信息技術(shù)應(yīng)用才能提升的重要性、信息化環(huán)境的運轉(zhuǎn)與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制造，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓(xùn)。也確實是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。分別是來自吉林省學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》。《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。 在國培學習中，我傾聽了許多教授、專家、學者的講座，他們深邃的學術(shù)知識和獨特的講課方式，使我收獲頗豐。從而使我工作起來得心應(yīng)手，同時獲得了優(yōu)良的成績。百載春秋，薪火相傳，葉圣陶、郭紹虞、董作賓、林蘭英等一大批知名專家、學者曾在學校學習、任教。 4 培訓(xùn)后對《體育與健康課程標準》的深化認識《體育與健康課程標準》要求老師引導(dǎo)學生主動學習,協(xié)助他們構(gòu)成以才能開展為目的的學習方式,鼓舞學生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體開展，對培養(yǎng)習慣今后需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。提高了思品教育的素養(yǎng)。但在評議中，同學們紛紛熱情地確信了他，評價特別高。如今高浩同學擔任班里的勞動委員，工作上任勞任怨，學習上也特別努力。具備了按照不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的才能，具備了搜集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的才能，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效的治理才能。新課程已經(jīng)走進了我們的體育課堂，作為一名體育老師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”晉級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的開展。，特別是改革開放以來，學校抓住科教興國、人才強國的發(fā)展機遇，憑借建立海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的春風，銳意進取，開辟創(chuàng)