【正文】 學經(jīng)驗方面的欠缺和不斷提高自己創(chuàng)新教學能力，我有了清晰的努力方向：加強與邊緣學生的溝通，了解孩子的身心健康情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時給予鼓勵，讓其重拾學習的信心；不斷學習，積極參加各種業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，彌補自己歷史教學業(yè)務(wù)知識的不足；教學中學會科學合理利用網(wǎng)絡(luò)資源；用高效課堂的教學理念武裝自己，實踐有效課堂；課堂教學中注重激勵學生，培養(yǎng)學生的學習積極性和競爭意識。第三篇：“國培計劃”送培下鄉(xiāng)學習心得“國培計劃”送培下鄉(xiāng)學習心得2016年11月7日，我有幸參加了臨翔區(qū)教育局、進修學校組織的2016“國培計劃”送培下鄉(xiāng)（初中歷史），培訓(xùn)歷時1天，內(nèi)容有同課異授、名師專家的專題講座；有聽專題后的小組討論；有2位來自一線教師的精彩同課異構(gòu)公開課；有公開課后的說課，評課，議課，形式多樣，豐富多彩。二、對專業(yè)發(fā)展影響深遠通過幾次學習培訓(xùn)，使我對新課程下的教學設(shè)計產(chǎn)生了新的認識和認知。第二篇：國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)過幾次的“國培送教下鄉(xiāng)”學習，讓我醍醐灌頂，反思自己的教學，收益頗多。來自昆明學院教師教育學院的陳嘉院長談到在現(xiàn)實、功利、指標面前，教育是很脆弱的，教師的職能被放大了，教育是一個理想化的事業(yè)。在教學過程中要思考3個問題，我要去哪里？（備課）我怎么去那里？（實施）我怎么知道已經(jīng)到了那里？（反思）朱教授還談到教學大綱是最高要求，課程標準是最低要求，在教學過程中，我們應(yīng)該把“目標教學”與“分層教學”相結(jié)合。（二）教學技能進一步提升。出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。在她身上讓我時刻感受到：不管我身處何地、身處何職、身處何境，都要有一個陽光的心態(tài)、有一顆寬容的心、有一顆感恩的心，做一名陽光的教師。第四篇：國培計劃科學送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)國培計劃（2015）”—旬陽縣(小學科學)“送教下鄉(xiāng)”參培教師培訓(xùn)總結(jié)蘭灘九年制學校 何光明歷時一個月的國培計劃旬陽縣(小學科學)“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)學習即將結(jié)束，回顧近一個月來的學習培訓(xùn)，收獲頗多。在這里，非常感謝上級部門對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了一個這樣的共同交流學習的平臺。從中學到了其他學員的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和我們組長的認真負責的精神。三、發(fā)現(xiàn)自身教學有待提高的地方及努力方向通過一天認真的交流學習與研討，我深刻意識到自身還有許多需要提高的地方：對待邊緣學生不夠耐心；歷史教育教學經(jīng)驗積累不夠；未能充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源；歷史教育教學教研能力有待提高等?？傊@幾次培訓(xùn)是一次對我教