【正文】 福建師范大學(xué)的認識 在福建師范大學(xué)學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了特色和濃郁的校園文化，為之沉醉。國培個人學(xué)習(xí)情況總結(jié) 馮佳賀篇三：國培自我感言 國培自我感言學(xué)員同仁：大家好！九月， 天高云淡，金秋送爽。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)設(shè)計、一篇教學(xué)反思和一篇學(xué)習(xí)心得，還參加了學(xué)校的教研活動。三要有刻苦研究的精神。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、幽默，讓我更深化地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的征詢題，往常感受這些理念特別空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》。松原市扶余縣老師進修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表如何教》。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。中國參加WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。使我認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直截了當由老師的信息素養(yǎng)的高低來決定。 通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的方式按照、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目的、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計的施行與評價反思等。副主任宋海英的《基于征詢題處理的教師行動研究》。東北師大附小省骨干老師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》。不管是這些報告仍然授課，都讓人耳目一新。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的開展。兩個月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的時機，認真寫好作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動交流，不斷學(xué)習(xí)人家好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而使我的專業(yè)知識得以飛躍，也正是由于有了這次深化的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的工作奠定了良好的根底，使我工作起來得心應(yīng)手。 四是要勤于考慮，擅長積累。由于擺正了工作與學(xué)習(xí)的位置，處理好了工學(xué)矛盾，我做到了工作與學(xué)習(xí)兩不誤。在此，預(yù)祝各位同仁，在國培中一展本人的風(fēng)采。盡管學(xué)校數(shù)度易名，幾經(jīng)遷徙，但通過一代又一代師大人的共同努力，砥礪出“知明行篤，立誠致廣”的校訓(xùn)精神，孕育了“重教、勤學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，不斷推進學(xué)校事業(yè)向前開展。10月21日我們開場培訓(xùn)，我深知這次時機來之不易，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)特別艱巨。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師學(xué)習(xí)后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期體育與健康教學(xué)的精神本質(zhì)，為教學(xué)才能的提升奠定了根底。 漂亮而又寬闊的體育場，屹立著醒目的標語，每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子， 這也是這次學(xué)習(xí)的一個主題，他對《全面推進素養(yǎng)教育與學(xué)校體育教學(xué)改革》作出全面細致的分析，這個主題是教育部副督學(xué)楊仁貴所主持。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使本人的教學(xué)過程條理明晰，直觀形象，學(xué)生明白易明白為我的教學(xué)增添了榮耀，使我對課程開展、思品教育有了新的認識。在九年級思品有關(guān)合理消費的知識點時，為了加深學(xué)生對知識的掌握，將合理消費落實到現(xiàn)實生活中，落實到每一個學(xué)生的行動上，借學(xué)校迎檢分配我班的任務(wù)來教育學(xué)生，學(xué)生必須到離學(xué)校二公里外的地點搬一盆花回校，要求花完好無損，大部分同學(xué)都說打面的往返學(xué)校，既平安又輕松，但車費五元，我立即做出要求，每個同學(xué)必須步行返回， 賺這五元錢，并讓他們寫勞動的體會，結(jié)果，多數(shù)同學(xué)都寫到，開場好玩，時間長了，手開場酸痛，勉強回校，第二天手更痛了，才省悟到五元錢的來之不易，并保證以后一定要妥善用錢，珍惜今天的美妙生活，刻苦學(xué)習(xí)，以好成績報答父母，如此較順利地實現(xiàn)了知識向行為的轉(zhuǎn)化。事實使班長消除了擔憂，也使老師更全面地