20xx傷仲永說課教案精選-資料下載頁
2025-03-30 01:27本頁面
【正文】 。（2）找出第一段中直截了當(dāng)描寫仲永才能的語句，分析作者是如何樣描寫的。（3）默讀第二段，找出仲永發(fā)生了哪些變化。學(xué)生答復(fù)的同時講解重要字詞句（4）找出仲永變化的緣故，用原文的話答復(fù)（5）找同學(xué)朗讀一、二段，教師和其他同學(xué)糾正發(fā)音和停頓，復(fù)述仲永的開展經(jīng)歷（6）認(rèn)真閱讀第三段，多媒體展示重要字詞句。比較與前兩段在表達方式上有何不同，作者想闡述什么道理。引導(dǎo)學(xué)生留意表達文中的議論和抒情（7）全班齊讀第三段（8）全文是什么構(gòu)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)課文先表達后議論抒情的構(gòu)造方式研讀賞析這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。將獨立考慮和合作探究相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的合作才能，充分利用學(xué)生這一課程資源。緊扣文本，與文本展開對話鏈接，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解力、鑒賞力，歸納分析才能。運用朗讀、齊讀、默讀方式，培養(yǎng)了學(xué)生語感和朗讀才能。4 體驗反思 7分鐘說出本課給你印象最深的地點，聯(lián)絡(luò)生活實際，談?wù)勀愕母惺?。（要有預(yù)設(shè)的語句以備引導(dǎo)?。。┻@一環(huán)節(jié)鼓舞學(xué)生多角度閱讀，珍視學(xué)生獨特的閱讀感受和理解，提高學(xué)生的思維才能和口頭表達才能，但要留意多元有界，不能放任自流。聯(lián)絡(luò)生活實際，引發(fā)學(xué)生情感體驗，拉近與文本間隔。學(xué)生通過感悟課文，有利于體會作者情感構(gòu)成正確價值觀。5 布置作業(yè) 2分鐘以“由方仲永所想到的”為題，寫200字短文。有利于加強學(xué)生對文本內(nèi)容的把握，以及對作者思想的理解，引發(fā)學(xué)生考慮感悟，構(gòu)成積極向上的學(xué)習(xí)觀念，鍛煉寫作才能。四 板書（板書的按照）傷仲永王安石書指 不 不泯詩物使能然四作學(xué)稱眾句，詩立前時 人傷自就之為其， 聞名文理可觀記 敘————議論、抒情篇三：《傷仲永》及說課稿教案
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