20xx政教處范文初三年級中學(xué)生的心理特點-資料下載頁
2025-03-26 00:17本頁面
【正文】 語言、態(tài)度、方式方法，而應(yīng)該更多地體會父母對本人的協(xié)助，通過本人的實際行動，讓父母對你學(xué)習(xí)的態(tài)度放心，對你努力的行動滿意。在互相理解的根底上，將父母對你的期望轉(zhuǎn)化成你們的共同目的?！ ?，變壓力為動力?！ 「改笇π『⒌钠谕鲇诒救藘?nèi)心的良好愿望，可能有時也是特別理想化的。他們無視了小孩個人的需要，父母的不良暗示造成的妨礙，但不知壓力過大就會變成阻力。父母方面的積極性只是考生的外動力，在內(nèi)動力沒有跟上的情況下，只能成為一種壓力。因而內(nèi)外動力的協(xié)調(diào)，最好由考生本人來完成。當(dāng)考生覺得父母的期望過高時，應(yīng)該主動與父母聊天，把本人的真實感受告訴父母，把本人的困惑和辦法轉(zhuǎn)達給父母，讓父母理解你的真實辦法和實際才能，客觀地評價期望目的的合理性和施行的可能性。通過與父母的溝通，變壓力為動力。，挖潛力為實力?！ ≈挥泻侠怼⑦m宜的目的才會激發(fā)人去努力，“跳一跳摘果子”的道理大家都明白，假如不管如何跳都摘不到果子，那么不管果子多大，也無法引起興趣。因而，可望而不可及的期望，只會使人產(chǎn)生自卑和抑郁，最終選擇放棄?？忌鷳?yīng)該與父母坐下來，認(rèn)真分析本人現(xiàn)有的實力，理解期望考入學(xué)校的實際要求，如去年的招生名額、入學(xué)的分?jǐn)?shù)等等。依照本人現(xiàn)有的成績根底，權(quán)衡錄用的可能性；同時也需要考慮一些可能的變化要素，如學(xué)校今年是否有擴招計劃，個人方面是否有可挖掘的潛力，外加一定的保險系數(shù)，即考慮不可意料的要素，如考試中的身體情況、考場發(fā)揮等。最后決定考入該校是否能夠成為本人的奮斗目的，把努力的限度保持在自信而不自滿的程度。 在初三這個升學(xué)的關(guān)鍵時期，調(diào)整好心理狀態(tài)，把握住本人也就把握住了將來。祝同學(xué)們好運！
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