20xx年教材選文中的語言表達運用-資料下載頁
2025-03-15 01:40本頁面
【正文】 。
?。ǘ?善用引用。
引用的內(nèi)容往往是具有哲理的句子， 這樣的句子會使文章更具有說服力， 更能夠啟發(fā)人們?nèi)ニ伎?；同時這些句子語言精煉、優(yōu)美， 也增添了語言的美感。《師說》中引用了孔子的“三人行， 則必有我?guī)??！? 使后邊的結論“是故弟子不必不如師， 師不必賢于弟子， 聞道有先后， 術業(yè)有專攻”更具有說服力。要求學生寫一段文字， 需要引用名言警句。
學生習作：“計利應計天下利， 求名應求萬世名。”正如愛爾維修所說：“只考慮自己的人， 甚至不能算作一個社會意義上的人。”是的， 我們的眼里不應該只有自己的利益。蠅營狗茍， 拘泥于眼前的柴米油鹽醬醋茶。作為社會成員， 我們的目光應投向遠方。
這段文字引用了于右任老先生和愛爾維修的名言， 增強了文章的說服力， 同時精煉的文字也使得文章富有文采。
?。ㄈ?善用比喻。
比喻常常將生活中我們熟知的事物作為喻體， 這樣就會將抽象的事物和深奧的道理變得具體和淺顯， 增強語言的形象美?！秳駥W》中“青， 取之于藍， 而青于藍；冰， 水為之， 而寒于水。”將人學習進步比喻成青與冰， 使得深奧的道理變得具體而淺顯， 增強了語言的形象美。要求寫一段文字， 使用比喻這種修辭手法。
學生習作：……家鄉(xiāng)的泥土滋養(yǎng)了你， 讓你從一株幼細的青芽長成滿目繽紛的絢麗花朵。你又有何不能效仿烏鴉反哺， 羔羊跪乳， 為故鄉(xiāng)的泥土獻出自己的花瓣呢？花謝一地芳華， 落紅滋養(yǎng)的春泥會培育出百花齊放芳滿園， 正如席慕蓉詩中一季永不結束的盛夏。
這段文字中作者使用了比喻修辭手法， 將人比喻花朵， 生動形象的論證了要為故土奉獻自己的一份力量， 語言表達生動形象， 充滿詩意， 富有文采。
通過一段時間的學習， 學生們懂得了如何能夠用詞更為恰當， 情景更為感人， 句式更加靈活等， 語言表達運用能力有所提升。語文教材中的選文實際上就是一個例子， 在學習過程中， 幫助學生養(yǎng)成一種思維習慣， 能夠在課外閱讀的時候， 抓住其中的詞語、句式、情景等， 進行鑒賞， 判斷優(yōu)劣， 然后取其精華， 提升自己的語言表達運用能力。
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