20xx年教導(dǎo)處范文教師怎樣寫教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-03-15 01:37本頁(yè)面
【正文】 人物心理的另一個(gè)重要方面是學(xué)生的心理活動(dòng)。由于案例一般是老師撰寫的，留意力容易側(cè)重于老師這一方。本人如何想的，如何教的，效果如何如何，能夠娓娓道來，自我感受良好；但學(xué)生的內(nèi)心是如何想的，對(duì)教學(xué)效果的看法是否與老師一致，往往被忽略不計(jì)了。人們常說“備課要備兩頭”：備教材，備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教學(xué)過程中的辦法、感受，是寫好案例的重要一環(huán)?！ 。?）具有獨(dú)到的考慮同一件事，能夠引發(fā)不同的考慮。從一定意義上來說，案例的質(zhì)量是由考慮水平的高低所決定的。由于，選擇復(fù)雜情境也好，提醒人物心理也好，把握各種構(gòu)造要素也好，都是從一定的觀察角度出發(fā)，在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)展的。要從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題，道出人所欲知而不能言者，這需要一雙“慧眼”。具備如此的功力沒有什么秘訣和捷徑，只有通過長(zhǎng)期的磨煉去領(lǐng)悟和掌握?！ ×?、好的教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn) ?。?）一個(gè)好的案例必須包含一個(gè)典型的咨詢題或咨詢題情境—— 沒有咨詢題或咨詢題情境不能算案例，咨詢題或咨詢題情境缺乏典型性也不能算案例?！ 。?）一個(gè)好的案例要把留意力集中在一個(gè)中心論題上—— 要突出一個(gè)主題， 假如是多個(gè)主題的話，表達(dá)就會(huì)顯得雜亂無章，難以把握住事件發(fā)生的主線。同時(shí)，還要留意不要過分地渲染本人的個(gè)人情緒或情感，以免使案例的重心發(fā)生偏移?！ 。?）一個(gè)好的案例描繪的是現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景——案例的表達(dá)要把事件置于一個(gè)時(shí)空框架之中，應(yīng)該以關(guān)注今天所面臨的疑難咨詢題為著眼點(diǎn)，至少應(yīng)該是近5年發(fā)生的事情，展示的整個(gè)事實(shí)材料應(yīng)該與整個(gè)時(shí)代及教學(xué)背景相照應(yīng)，如此的案例讀者更愿意接觸。一個(gè)好的案例能夠使讀者有身臨其境的感受，并對(duì)案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用?！ 。?）一個(gè)好的案例應(yīng)該講述一個(gè)故事—— 案例必需要有完好而生動(dòng)的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等按照一定的構(gòu)造展示出來，同時(shí)，對(duì)事件的表達(dá)和評(píng)點(diǎn)也是其中必要的組成部分，最好包含有一些戲劇性的沖突。關(guān)于課堂教學(xué)案例來說，應(yīng)該有學(xué)生圍繞某一個(gè)討論的中心咨詢題表達(dá)他們不同見解的波濤崎嶇的過程性教學(xué)沖突?！ 。?）一個(gè)好的案例的表達(dá)要詳細(xì)、翔實(shí)——案例不應(yīng)該是對(duì)事物大體如何的籠統(tǒng)描繪，也不應(yīng)該是對(duì)事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應(yīng)該是精確的、紀(jì)實(shí)性的，包括與案例相關(guān)的背景材料特別是第一手材料，也應(yīng)作詳細(xì)的陳述，由于背景材料中往往交待了咨詢題發(fā)生的場(chǎng)景，隱含著咨詢題構(gòu)成的某些重要的緣故。但要留意的是，背景材料的表達(dá)不應(yīng)該妨礙到對(duì)主要咨詢題本質(zhì)的把握。 ?。?）一個(gè)好的案例應(yīng)該包括從案例所反映的對(duì)象那兒引述的材料——案例寫作必須持一種客觀的態(tài)度，因而可引述一些口頭的或書面的、正式的或非正式的材料，如對(duì)話、筆記、信函等，以加強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明材料來源。 ?。?）一個(gè)好的案例必須理清咨詢題的性質(zhì)——案例所說的咨詢題是何種性質(zhì)？是教學(xué)策略咨詢題，依然學(xué)生行為咨詢題，或是師生關(guān)系咨詢題？如此等等。這是案例分析的關(guān)鍵，不要讓紛至沓來的信息干擾了本人對(duì)咨詢題性質(zhì)的根本推斷?！ 。?）一個(gè)好的案例需要針對(duì)面臨的疑難咨詢題提出處理方法——案例不能只是提出咨詢題，它必須提出處理咨詢題的主要思路、詳細(xì)措施，并包含著處理咨詢題的詳細(xì)過程，這應(yīng)該是案例寫作的重點(diǎn)。假如一個(gè)咨詢題能夠提出多種處理方法的話，那么最為適宜的方案，就應(yīng)該是與特定的背景材料相關(guān)最親密的那一個(gè)。假如有包治百病、普遍適用的處理咨詢題的方法，那么案例這種方式就不必要存在了?！ 。?）一個(gè)好的案例需要有對(duì)已經(jīng)做出的處理咨詢題的決策的評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)是為了給新的決策提供參考點(diǎn)?？稍诎咐拈_頭或結(jié)尾寫下案例作者對(duì)本人處理咨詢題策略的評(píng)論，以點(diǎn)明案例的根本論點(diǎn)及其價(jià)值。 ?。?0）一個(gè)好的案例要能反映老師工作的復(fù)雜性及其內(nèi)心世界——案例要提醒出案例當(dāng)事人的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動(dòng)機(jī)、需要等等。換句話說，要圍繞一定的咨詢題，展示老師在實(shí)踐中發(fā)覺咨詢題、分析咨詢題、處理咨詢題、反思本身開展的心路歷程?！ “咐軌蛑苯亓水?dāng)?shù)?、形象地反映教學(xué)教學(xué)的詳細(xì)過程，因而有特別強(qiáng)的可讀性和操作性，也特別合適于有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的第一線老師來寫作。要寫好案例，首先要有實(shí)踐的根底和經(jīng)歷的積累，其次要有一定的寫作技能，更重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)展實(shí)踐探究。一篇好的案例，能夠勝過許多泛泛而談。說到底，好文章不是“寫”出來，而是“做”出來的。
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