20xx年教導(dǎo)處范文搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動研究課改實驗總結(jié)報告-資料下載頁
2025-03-15 01:35本頁面
【正文】 替，老師講的多，學(xué)生動手少的現(xiàn)象仍然存在。還有部分老師由于本身素養(yǎng)的緣故，不能非常好的將實驗成果進展總結(jié)，所有這些都制約著實驗的正常進展。蘇霍姆林司基說：只有在學(xué)習(xí)獲得成功，而又產(chǎn)生成功的地點，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。每個學(xué)生都有潛在的才能有待老師去挖掘。因而老師要科學(xué)地對待學(xué)生，養(yǎng)成面向全體學(xué)生的適應(yīng)，教學(xué)視線應(yīng)該能射到每個學(xué)生的身上，并及時反應(yīng)指導(dǎo)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還學(xué)生。讓不同的學(xué)習(xí)才能的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，真正為學(xué)生搭建自主開展的平臺。三．下一步的研究計劃實踐證明，《搭建學(xué)生自主開展平臺行動研究》實驗符合我國教育改革實際需要，它通過全方位構(gòu)建學(xué)生的主體地位，全面提高了學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。這項實驗為我們施行素養(yǎng)教育提供了一條有效的途徑，它突出并強調(diào)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性、獨立性、自覺性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了根底。在新的學(xué)年里，我們計劃從以下幾方面抓起：要想進展科研實驗，就必須有高素養(yǎng)的老師。因而老師應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，建立復(fù)合型的知識構(gòu)造，更新觀念，不斷提高本身素養(yǎng)。尤其面向21世紀的新教材，老師首先應(yīng)樹立健康第一，以人為本，時刻為學(xué)生效勞的觀念。在實驗過程中應(yīng)留意所搜集的文獻材料的價值，以及實驗前后數(shù)據(jù)的保存與積累。在施行實驗的過程中，課堂上構(gòu)建學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，不能無視老師本身的主導(dǎo)作用。接著加強課堂教學(xué)中老師之間的交流互動，加強校際之間的交流，使廣大老師在學(xué)習(xí)交流中取長補短，真正提高本身的素養(yǎng)。學(xué)校要加大課改實驗的投資力度，派出實驗?zāi)昙壚蠋熗獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充電，為課改實驗注入新的活力。接著辦好學(xué)校的“研修周刊”，并加以創(chuàng)新，辦出本人的特色。改革評價方式，全方位科學(xué)的評價老師，真正為老師搭建展示自我的舞臺，為學(xué)生搭建自主開展的平臺。
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