【正文】 手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。在本學(xué)年中，學(xué)校分管校長、教導(dǎo)處、教研組長對(duì)各位教師的備課多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，尤其在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將家庭作業(yè)量嚴(yán)格控制在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)，教導(dǎo)處進(jìn)行了不定時(shí)的抽查，不斷督促提高教育教學(xué)質(zhì)量。著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以開思品課、晨會(huì)課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理。三、教學(xué)質(zhì)量求提高。加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以便找到進(jìn)取的最佳切入點(diǎn)，盡快提高自己的素養(yǎng)。另一方面大力幫助教學(xué)上有特色的教師，積極搭建舞臺(tái)，促其盡快成長。在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。走出去，爭取機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)年我們組織了教師20多人次到廣元市外國語學(xué)校參加觀摩教學(xué)，8名教師市縣組織的新課改理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，2名英語教師參加廣元市組織的聽課學(xué)習(xí)。學(xué)完歸來之后，他們又主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩課，把所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合展現(xiàn)大家面前，使廣大教師受益匪淺。同時(shí)，我們又與廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了手拉手教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師來我校聽課指導(dǎo)，又派出了10余名教師到廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中教師熱情高漲，暢所欲言，把自己在學(xué)習(xí)過程中的所感、所想及獨(dú)到見解提出來，教師之間共同探討，真正起到了指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒作用。尤其令人難忘的是打造精品課，校領(lǐng)導(dǎo)整體構(gòu)思，分工到位，明確責(zé)任。上課的每一位教師潛心鉆研教材，研究教法學(xué)法，精心設(shè)計(jì)，大膽實(shí)踐，在初步定案的基礎(chǔ)上進(jìn)行第一次試教，教研組內(nèi)的教師聽課、評(píng)課，然后根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋信息整理、修改教案，進(jìn)行第二次備課、試教，一次又一次的“磨課”，發(fā)揮了集體的智慧和力量，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更能體現(xiàn)新課程理念。將一堂精美的課堂教學(xué)呈現(xiàn)在全校教師的面前，使全體教師受益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年共有12位教師承擔(dān)了開放周教學(xué)活動(dòng)，有8位教師承擔(dān)了新課程觀摩教學(xué)活動(dòng)，他們所上的觀摩課，各具特色。更令人耳目一新的是每一次開放課、公開課之后，各學(xué)科的教師都能聚集在一起，針對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)際，暢所欲言，評(píng)論時(shí)有借鑒的經(jīng)驗(yàn)，有不足之處，還提出了供大家一起探討的問題，通過觀摩與討論，使大家深深認(rèn)識(shí)到，只有敢于嘗試的人，才能體會(huì)到實(shí)踐新課程的快樂與艱辛，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須要做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。本取得了可喜的成績：2007年我校教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核獲全縣同類學(xué)?！耙坏泉?jiǎng)”；2007年 6月我校榮獲青川縣2007年小學(xué)生乒乓球比賽團(tuán)體總分“第一名”； 2007年9月榮獲青川縣教書育人“先進(jìn)集體”；2007年11月榮獲廣元市“知榮辱，樹新風(fēng)”讀書教育活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；2007年6月我校榮獲第四屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽“二等獎(jiǎng)”；有2名教師分別被評(píng)為廣元市和青川縣“骨干教師”；王建秀老師獲第六屆四川省電視英語大賽廣元選拔賽指導(dǎo)“一等獎(jiǎng)”；安笑坤等六位老師獲第四屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽組織和指導(dǎo)學(xué)生“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；李英懷等15位老師榮獲第三屆全國中小學(xué)生迎奧作文大賽“指導(dǎo)獎(jiǎng)”；有15位同學(xué)分別榮獲第四屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽一、二、三等獎(jiǎng)；有5位同學(xué)分別榮獲廣元市“知榮辱、樹新風(fēng)”讀書教育活動(dòng)“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”；有70名同學(xué)分別獲第三屆全國中小學(xué)生迎奧作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)；有1位同學(xué)榮獲第六屆四川省電視英語大賽廣元市選拔賽“最佳表演獎(jiǎng)”。四、課題研究求深入。加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。是教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。在這一年中，各教研組在組長的帶領(lǐng)下，大家都能實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。分管校長、教導(dǎo)處、教研組長帶頭參與評(píng)課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。、科研能對(duì)已有的實(shí)踐進(jìn)行反思和提煉，能對(duì)現(xiàn)象分析更深刻，教育科研的開展不僅能保證課改實(shí)驗(yàn)的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優(yōu)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育科研，在學(xué)校資金緊張的情況下，購買了課改年級(jí)的教學(xué)課堂實(shí)況錄像，組織新課改年級(jí)的教師，利用下午活動(dòng)課時(shí)間觀看精品課錄像，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另一方面積極參與市教研室舉辦的各類活動(dòng)和競(jìng)賽，組織教師積極撰寫教育教學(xué)心得，論文等，部分教師還充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，將自己的心得體會(huì)發(fā)表在網(wǎng)站上，實(shí)現(xiàn)資源共享。堅(jiān)持以活動(dòng)促質(zhì)量。教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，開辟第二課堂活動(dòng)，成立了寫作、奧數(shù)、文藝、科技、書畫、田徑、乒乓球、電腦、鼓號(hào)等興趣小組。做到活動(dòng)有方案，檢查有記錄，學(xué)生參與面廣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。教導(dǎo)處還以教研組為單位舉行了“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)”，各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組還舉行了口算心算、應(yīng)用題的競(jìng)賽活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，參與意識(shí)。與此同時(shí)，我們還組織了教師硬筆書法大賽，各位教師積極踴躍參加，這樣不但提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在學(xué)生面前樹立起了榜樣，還活躍了教師的課余生活。五、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)、深造問題；轉(zhuǎn)入學(xué)生知識(shí)漏空如何更好解決；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處的問題等。2007年我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)南街小學(xué)教育教學(xué)新局面！青川縣馬鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)校教導(dǎo)處2007年1月6日