20xx年高中地理教學(xué)方法及創(chuàng)新-資料下載頁
2025-03-09 22:26本頁面
【正文】 是完全等同的，雖然地理不如物理、化學(xué)的可操作性強(qiáng)，但是我們學(xué)習(xí)地理的目的跟物理、化學(xué)一樣，也是為了讓學(xué)過的知識(shí)更好地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去[2]。教師在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作的項(xiàng)目并不多，因此可以讓學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，讓學(xué)生在完成書面作業(yè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)他們在生活中的動(dòng)手能力，把課本上學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用于生活中。人文地理與人們的生活十分密切，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有興趣。水土流失的治理以及河流的綜合治理都是我們身邊能看到的實(shí)例，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己身邊存在的水土流失或者找到相關(guān)的生態(tài)問題寫出自己的解決方案，然后在課堂上提供方案的可行性。教師根據(jù)學(xué)生的方案做出及時(shí)的反饋，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中了解自己優(yōu)點(diǎn)和不足，這也是一種幫助學(xué)生學(xué)好地理的有效方法。
3結(jié)語
新課改背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)變了，教師的教學(xué)模式變了，而在課堂上采用創(chuàng)新型教學(xué)法恰好是幫助地理教學(xué)實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的有效手段之一，因此這就需要一線地理教師在實(shí)踐中繼續(xù)探索更有效且具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)：
[1][J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020(20).
[2]，制造快樂———新課改背景下的高中地理教學(xué)創(chuàng)新研究[J].新課程?中學(xué)，2020(5).
作者：張麗麗 單位：江蘇省昆山市第一中學(xué)
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