高中地理教師20xx個人教學工作計劃-資料下載頁
2024-09-02 18:04本頁面
【正文】 略。 (2)結(jié)合高考試題，指出考點要求 通過歷年高考試題的做、講，明確考點的能力要求，突出重點考點、高頻考點、變化考點和與熱點結(jié)合緊密的考點，將考點問題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式，引導學生看書并掌握。 (3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識網(wǎng)絡(luò) 教師要充分重視利用地圖，重視對各種 “ 圖 ” 的專題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學生的聯(lián)系能力，及空間思維能力。 教師引導學生以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的掌握、理解與運用，抓住重點骨干 知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。 (4)精講精做習題，透析解題思路 “ 精細化練習 ” 即追求精益求精、精雕細鑿，在講與練的關(guān)系上，更加注重以練習為主線；在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習的質(zhì)量；在練習的過程管理上，更加注重練習的全程管理；在教師與學生的關(guān)系上，更加注重學生解題的過程體驗。要做好選、批、評、補、專五個環(huán)節(jié)。 自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學會聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正 確解題的目的。人文地理特別要訓練學生提高針對性的答題，規(guī)范用語，用地理術(shù)語表述的能力。 點擊下頁還有更多高中地理教師 2024 個人教學工作計劃
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