高中地理教學工作反思-資料下載頁
2025-09-06 02:36本頁面
【正文】 。高考復習的內容多，時間緊，這就要求學生必須有時間觀念，根據自身實際制定科學合理的學習計劃。引導學生制定計劃時，老師應該先把自己的總體計劃先告訴學生，讓 學生的計劃和老師的計劃協(xié)調起來。 在整個復習計劃中，高一年級地理上下冊是重點，因為高考許多題都是以初中知識為載體，用高中的知識點來回答，選修課本是把高一知識加寬、加深。 其次是引導學生認真按照備考的基本環(huán)節(jié)進行。 “ 預習、聽講、復習、作業(yè)、考試、總結 ” 是學習和備考的六個基本環(huán)節(jié)。盡管這六個環(huán)節(jié)是老掉牙的東西，但是，真正掌握的學生還不多，而且，無論哪種方法，它肯定要回到這些老掉牙的東西上。但是，在高三講這六個基本環(huán)節(jié)的時候不能停留在以前的水平上，要拿到高三的高度來講，這樣才能夠被學生所接受。 (1)預習 高三的復習備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時大得多，如不預習，學生可能會在速度、思路都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的，如過眼云煙，收效甚微。 (2)聽講 到了高三復習階段，有部分學生認為大部分知識是老師過去講過的，不必再跟著老師復習了。其實老師對地理高考怎樣考、考些什么是比較清楚的，老師在講課之前還要精心的備課，認真組織復習的內容，制定教學方法等，而且復習時，很少是停留在第一次講課的基礎上，而是要在第一次講課的基礎上進一步的提升、挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以不但要引導學生聽好課，老師更要講好課。 (3)復習 復習是咀嚼、消化、吸收，把課堂內容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學的概念、原理、公式掌握老師分析問題的思路和方法的過程。尤其是地圖， 只有反復看，把地理知識拿入圖中才可能記住。 為了能夠較好的進行復習，我的做法是除每節(jié)課都留出 5 分鐘左右的時間讓學生自己復習。同時和地理科代表商量制定出復習每個章節(jié)的間隔時間，并且過一段時間，又通過練習、提問等方式檢查一下學生對舊知識的掌握情況。 (4)作業(yè) (練習、做題 ) 做地理作業(yè)時，一定要訓練學生一看到題目就能盡快搜索自己頭腦中的知識庫，找出本題是應用課本中的哪部分知識。 做題要有足夠的量，但也要精選，我們應該讓學生做 “ 以一當十 ” 的題。歷年的高考題目、地理課本中每個單元后的 “ 練習篇 ” 都應該 作為典型題來處理。歷年高考題既反映了高考的范圍、重點，又展示了題型特點，成了復習的 “ 無形指揮棒 ” ，所以，應作為經典題來處理。 高中地理教學工作反思
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