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20xx年高中地理教學反思案例-資料下載頁

2025-03-15 03:23本頁面
  

【正文】 強調熟練解讀各種類型的圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),我經常運用圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度,推導地理規(guī)律和原理。通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
  
  現(xiàn)在的高中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。偶爾進行小測試,并認真批改、講評試卷。
  、評課
  在聽課、評課的過程中,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
  
  在這次做題能力大賽中,我的得分比較低,感覺比較慚愧。其實考題并不難,但是在做題過程中發(fā)現(xiàn)好多題里面的世界地理知識沒有記住。以后除了加強做高考題外,還要多看世界地圖,擴大自己的知識面,并幫助自己掌握課程改革方向和高考方向。
  
  隨時閱讀最新新聞,尤其是有關地理課堂方面的內容,并用自己所教的理論知識引導學生學會分析問題,并提出問題。在這個過程中,我自己也不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
  本校文科班學生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,在接下來的復習過程中,我將注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學生仍然無法理解?;蛘呤遣糠滞瑢W理解,而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。不要對他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內容。對于難于掌握或者是理解的,有時可以放棄。只有做到真正的落實,才能使學生打好扎實的基礎,從而謀求更進一步的發(fā)展。
  進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的
  明天奉獻自己的力量。
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