20xx年幼兒園教師備課制度-資料下載頁(yè)
2025-03-09 00:48本頁(yè)面
【正文】 聲繪色，以形象感染學(xué)生；有時(shí)展示圖物，以啟迪學(xué)生展開想象的翅膀……總之，根據(jù)不同目的、不同內(nèi)容、不同對(duì)象應(yīng)有不同的教學(xué)方法，但都必須以啟發(fā)式和注重培養(yǎng)能力作為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持精講巧練，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。切忌形成定勢(shì)、千篇一律、一成不變。
二是不僅要備教法，還要備學(xué)法，研究學(xué)生如何”學(xué)”，從”學(xué)”的角度來研究教，以使學(xué)生能夠”會(huì)學(xué)”。
三是教師應(yīng)有自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)自己的特點(diǎn)”標(biāo)新立異”、”獨(dú)辟
蹊徑”、”別開天地”，創(chuàng)造出別具一格的教學(xué)方法……簡(jiǎn)而言之，要注重方法的優(yōu)化，以使教得得心應(yīng)手、輕松自如，學(xué)得情趣盎然、喜聞樂”受”，從而以最少的時(shí)間與精力獲得事半功倍乃至最佳教學(xué)效果。
三、怎樣備
備課的種種方法，各有千秋，各具特色。但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(一)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，以個(gè)人備課為主。
備課時(shí)，對(duì)于需要統(tǒng)一和明確的各章節(jié)、單元的目的、要求、重點(diǎn)等共性問題，同學(xué)科的教師可互相切磋，集思廣益；但作為教師不能只依賴”集體備課”，必須是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討。而且，最后也應(yīng)根據(jù)自身情況、班級(jí)特點(diǎn)，決定對(duì)共同研究成果的取舍和運(yùn)用，并要顯示出自己的特色。只有留下自己的汗水，變成自己的東西，才能用起來得心應(yīng)手，講起來生動(dòng)活潑。
(二)一般備課與重點(diǎn)備課相結(jié)合，以重點(diǎn)備課為主。
備課范圍應(yīng)廣泛一些、全面一些，但要抓住重點(diǎn)。一是重點(diǎn)章節(jié)、單元、—課時(shí)；二是主要概念、原理、規(guī)律。三是抓綱帶目：備其”精華”、”精要”、”精辟”部分，．以及”精練”語(yǔ)句。只有”點(diǎn)面結(jié)合”、”點(diǎn)面相映”；輕重相宜，才能取得良好的教學(xué)效果。
(三)單元備課與課時(shí)備課相結(jié)合，以課時(shí)備課為主。
備課應(yīng)將單元備課與課時(shí)備課結(jié)合起來，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的布局、分配，不能用同一模式處理不同的課時(shí)。備課應(yīng)通覽全部教材，注意其章節(jié)內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元(章節(jié))備課，進(jìn)而進(jìn)行課時(shí)備課，以使前后呼應(yīng)，首尾相連，承前啟后，左右配合。否則，”備一節(jié)，講一節(jié)”、”講哪節(jié)、備哪節(jié)”、”明天課，今天備”地孤立備課，教學(xué)效果勢(shì)必不佳。
(四)集中備課與課前備課相結(jié)合，以課前備課為主。
教師利用寒暑假時(shí)間集中、思考集中、大腦思維處于最佳狀態(tài)的特點(diǎn)，提前備出一學(xué)期或幾周舶課是非常必要的。但上課前進(jìn)行再備課，更不可少；如果說學(xué)期前備課是”粗備”，那么周前備課就是”細(xì)備”，而課前備課則屬”精備”。課前備課包括；重溫教案(把教案當(dāng)成”劇本”，在腦海里”預(yù)演”一遍，預(yù)測(cè)一下效果)、掌握動(dòng)態(tài)、準(zhǔn)備教具、考慮教法，以及充分估計(jì)課中可能出現(xiàn)的問題和采取的對(duì)策等。這樣，一可彌補(bǔ)遺忘，二可增強(qiáng)記憶，三可相機(jī)調(diào)整已有教學(xué)方案，四可做好上課心理與物質(zhì)準(zhǔn)備。
(五)編寫教案與運(yùn)用教案相結(jié)合，以運(yùn)用教案為主。
編寫教案就是把備課中所研究的主要成果加以整理、概括、歸納，按照教學(xué)要求用文字書寫出來。它記錄了教師對(duì)教材的組織、安排和教學(xué)程序，以及教法設(shè)計(jì)、手段運(yùn)用。這是課前準(zhǔn)備的最后工序，也是教師業(yè)務(wù)基本功的集中體現(xiàn)，無論新教師還是老教師，對(duì)此都應(yīng)做到一絲不茍。然而，在一般情況下，教案都是提前寫成的，從某種意義上說，編是手段，用是目的。因此，在上課前還要熟記教案，以便更好地運(yùn)用之，這是備課工序的最后一環(huán)，也是非常重要的一步。因課上情況多變，故在熟記教案的同時(shí)還應(yīng)有各種思想準(zhǔn)備，以便在上課過程中做到審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變，適應(yīng)動(dòng)態(tài)，靈活掌握。
(六)課前備課與課后備課相結(jié)合，以使備課更完善。
所謂課后備課是指每講完一節(jié)(次)課，要進(jìn)行回顧、反思，做好小結(jié)。它是備課和教案的重要組成部分，因它是在課堂教學(xué)實(shí)施之后進(jìn)行，故稱”課后備課”。即通過”教后記”對(duì)課前備課與課上實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實(shí)提高，使備課——上課再備課——再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。
備課既要備在眼里、備在心中，又要備在口中、備在手上。它是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。雖說備課是艱苦的勞動(dòng)過程，但其中也充滿著藝術(shù)樂趣。當(dāng)你在這項(xiàng)勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí)，就會(huì)得到收益獲得成功、感到欣慰、樂趣無窮。
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