20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)我是什么片斷賞析_1-資料下載頁(yè)
2025-01-25 22:06本頁(yè)面
【正文】 ，而且個(gè)兒那么大的雹子是特別特別少見(jiàn)的，因此我們松口氣，讓我們跟著水娃娃一起伴著美妙的音樂(lè)，來(lái)變一回小雪花吧!(生看屏幕，讀雪花句。)師：小孩們，雪花是“飄下來(lái)”的，要把這種細(xì)微的感受讀出來(lái)，再來(lái)——(生齊讀。)師：這回啊，我們又看見(jiàn)水娃娃變了三次模樣，感謝你們的朗讀；你們的朗讀仿佛讓茹老師看見(jiàn)雨在落，雹子在打，雪在飄了。(在“雨、雹子、雪”下面添上“↓”)拿起課本，我們把第2自然段連起來(lái)讀一讀，要讀出每一種變化的特點(diǎn)來(lái)。(生齊讀。)師：你看，雨、雹子、雪從云里下來(lái)后，又將變回水的模樣。(師在板書(shū)上往“水”的方向添上”“←”)水啊，確實(shí)是如此不斷地循環(huán)變化著。如今，你明白雪為什么能化成云，云里為什么會(huì)落下雨了吧！明白了吧?生：明白。[評(píng)析]入情入境地讀，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。茹老師引導(dǎo)學(xué)生走近丈本，親近大自然，激發(fā)小孩們的想像和思維?！凹偃缒阕兂闪擞挈c(diǎn)兒，你想落到哪里啊?”在老師親切且富有美感的語(yǔ)言的誘導(dǎo)下，學(xué)生的思維是活潑的，想像是豐富的，語(yǔ)言表達(dá)是流暢的。小孩們說(shuō)得好，讀得好，這不單是對(duì)文本的真切理解，而且是學(xué)生喜愛(ài)大自然的美感流露。茹老師設(shè)計(jì)本段教學(xué)的過(guò)人之處還表達(dá)在：抓住“平和”做文章，重點(diǎn)體驗(yàn)雨水給人類(lèi)帶來(lái)的好處，而對(duì)雹子的害處，課堂上只播放了雹子打下來(lái)，損壞汽車(chē)、果林、荷葉的3個(gè)鏡頭，較多的時(shí)間仍用來(lái)品味語(yǔ)言文字，感受雹子打下來(lái)的力度，同時(shí)讀出了美感。如此的教學(xué)，既讓學(xué)生充分感受了水的變化，感悟了文本的語(yǔ)言美，又為第4自然段的教學(xué)起到了鋪墊作用。
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