20xx教案人教版七年級上冊第14課秋天導學案-資料下載頁
2025-01-25 22:04本頁面
【正文】 ，三幅畫面組合成了既流淌又整合的充滿詩意的秋天。全詩以“秋”為線，將幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下，通過對不同場景、畫面的描繪、制造了一種既來自人世又遠離塵俗的清靜、清遠、清甜、清柔的“秋”的氣氛，令人心動！。（1）作者選取了哪些景物來描寫鄉(xiāng)村秋景？為什么要選取這些景物？由于露珠、冷霧、白霜，說明秋天的天氣特征；稻香、鐮刀、竹籬、瓜果表達農家特色；蟋蟀聲使田野更寬闊，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛聲遠去，暗示這是在秋天。（2）每一節(jié)詩的最后一句所起的是什么作用，均運用了什么手法，表達了詩人筆下秋天的什么特點？每一節(jié)詩的最后一句所起的是總結，畫龍點晴的作用，三句互為照應，均運用了擬人的手法，表達了詩人筆下秋天的寧靜，悠遠的特點。意境優(yōu)美，和諧統(tǒng)一這首詩通過描繪不同場景、畫面，制造了一種既來自人世又遠離塵俗的氣氛。這一氣氛具有清靜 、清遠、清甜、清柔的特點。它寫的是繁忙夏天之后的農閑景象，因此具有清靜的氣氛；它寫的是世外桃源般的生活，不見農家些許的困難苦恨，因此具有清遠的氣氛；它寫的是少男少女朦朧而純確實愛情，因此具有清甜的氣氛；它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，因此具有清柔的氣氛。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個意象，無不和諧統(tǒng)一。
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