20xx教案雨說問題探究-資料下載頁
2025-01-25 06:52本頁面
【正文】 顯特點。本詩的副標(biāo)題既點明了這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，又概括了詩的內(nèi)容，而且說明了詩人對中國兒童的期待和祝愿。這首詩寫于70年代末，當(dāng)時正值我國完畢“文革”災(zāi)難不久而開場新的歷史的時期，旅居海外已久的詩人關(guān)注著中國大陸，看到她的變化所展現(xiàn)的希望，而兒童是祖國的將來，因而這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝愿，也是對中國美妙將來的祝愿。１０、試舉例分析擬人化手法在本詩中的運用及其作用。這首詩明是寫一場“春雨”，實際是以物寫人，充分給予“雨”以人的情感、性格，借春雨之口表達(dá)作者對小孩的良好祝愿和希望，合適兒童閱讀，易于打動讀者。本詩最明顯的藝術(shù)特點是采納擬人化手法。首先是對“春雨”進(jìn)展擬人的描寫，讓“雨”喃喃細(xì)語，具有生命的靈性，成為一種美妙、奇妙、有情有意的愛的使者形象。其次，詩中對不少其他事物也作了擬人化的生動描寫。如“繞著池塘跟騰躍的魚兒說聲好，去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠”“柳條兒見了我笑彎了腰啊，石獅子見了我笑出了淚啊”等等。全詩出色的擬人化表現(xiàn)手法，使這首抒情詩具有親切感人、爽朗愉快、充滿情趣的風(fēng)格，切合兒童的心理，從而可以打動小孩們稚嫩的童心
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