20xx年三段式寫(xiě)作模式教育論文-資料下載頁(yè)
2025-01-25 06:31本頁(yè)面
【正文】 練應(yīng)用“三要素”素材。
第三階段，學(xué)生歸納整理階段。在前兩階段的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生歸納整理：
一、把“詞”按題材不同歸類；
二、匯總不同類型的過(guò)渡語(yǔ)：遞進(jìn)式、轉(zhuǎn)折式……
三、把“句”按題材形式歸類:分開(kāi)頭句、正文句、結(jié)尾句。此階段，學(xué)生已從學(xué)習(xí)、提煉、積累階段上升到了收獲階段，可以要求學(xué)生整理入冊(cè)。
第四階段，學(xué)生實(shí)踐演練階段。要求學(xué)生充分利用“三段式”“三要素”模式，應(yīng)用前階段的積累，演練近一年各省市高考題材，寫(xiě)后與范文相比，教師批閱指導(dǎo)的同時(shí)，突出查看“三段式”“三要素”模式的應(yīng)用，進(jìn)行打分。教師也可在黑板上與學(xué)生共同就幾篇題材陳列有關(guān)的“三要素”——詞、語(yǔ)、篇。這樣，學(xué)生已擺脫茫然的心理，并能夠以胸有成竹的方式，大膽自如地進(jìn)行習(xí)作，切實(shí)提升了學(xué)生在作文方面的信心和實(shí)力。
“三段式寫(xiě)作模式”好比文章的框架結(jié)構(gòu)；而“三要素連貫?zāi)Ｊ健焙帽瓤蚣艿拇罱ㄖ鞲?。它們共同?gòu)成了文章較完整的主體，起到了讓學(xué)生化難為易、有的放矢，向高考書(shū)面寫(xiě)作30分挑戰(zhàn)的效果。
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