20xx年初中數(shù)學(xué)課題研究策劃-資料下載頁
2025-01-25 05:58本頁面
【正文】 活動中學(xué)生的參與也是停留在表面，只是機械模仿式的簡單運用。學(xué)生的學(xué)習思想、學(xué)習方法都是教師意志的“復(fù)制”，這樣并不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動參與性，而且學(xué)生的創(chuàng)新意識受到了壓制，既影響了學(xué)生的身心健康，又防礙了學(xué)生的個性發(fā)展。
如今，正直新課程改革，確立了以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面持續(xù)、和諧地發(fā)展的新理念，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習活動應(yīng)當是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。
因此，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，開展自主參與數(shù)學(xué)課堂活動研究有著積極的現(xiàn)實意義和實踐指導(dǎo)作用，具體體現(xiàn)在：
(1)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是素質(zhì)教育思想的具體體現(xiàn)。
(2)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是學(xué)生生理、心理發(fā)展的要求。
(3)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。
(4)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是培育學(xué)生獨立性、創(chuàng)造性，塑造完美個性的重要條件。
四、研究內(nèi)容
(1)定義：自主參與數(shù)學(xué)活動是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過自己能動的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習，實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。
(2)模式研究：教師
學(xué)生數(shù)學(xué)
信息
教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主參與、合作交流中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展，具體表現(xiàn)為：
?、僬J真學(xué)習新課程理念，轉(zhuǎn)變師生角色，建立民主、平等的師生交流、互動關(guān)系。
?、谡J真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習活動。
?、弁ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習的主人。
五、研究方法：
?、佟⒆匀粚嶒灧ǎ核_設(shè)的實驗班在自然條件下進行，同時暗設(shè)對比班進行平行班對比實驗。
②、文獻法：學(xué)習與本課題有關(guān)的先進教育理論，并及時總結(jié)。
③、調(diào)查法：及時了解教師對實驗內(nèi)容的理解和實驗的操作情況，了解學(xué)生的自主參與，創(chuàng)新意識的發(fā)展情況。
④、了解不同類型學(xué)生的心理變化，學(xué)習需求和不同類型學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力及時調(diào)整的策略。
六、研究計劃：(分階段完成工作的指標)
階段一：20xx年10月20xx年1月，實驗準備階段
調(diào)查和了解學(xué)生原有的學(xué)習方法和學(xué)習水平。
建立組織，學(xué)習有關(guān)文獻擬定課題方案。
集體備課，分工編寫每課教案，特別是問題情景的創(chuàng)設(shè)。
細化計劃，形成可操作的具體細則。
階段二：20xx年2月20xx年2月實驗階段
第一學(xué)期：
①轉(zhuǎn)變師生角色，初步建立民主、平等的師生交流、互動關(guān)系。
②激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
?、蹌?chuàng)設(shè)問題情景，增強學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識。
第二學(xué)期：
?、購娀瘜W(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣和思維習慣的培養(yǎng)。
?、谠鰪妼W(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動的好奇心和求知欲。
?、墼敢鈪⑴c數(shù)學(xué)活動，能談?wù)撃承?shù)學(xué)話題，能表達解決
問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果，能在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。
第三學(xué)期：
①自主參與數(shù)學(xué)活動，敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，有克服困難和應(yīng)用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
②引導(dǎo)學(xué)生從不同尋求解決問題的方法，并有效地解決問題，發(fā)
展應(yīng)用意識。
?、蹖W(xué)生積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，尊重與理解他人的見解，能從合作交流中獲益。
第四學(xué)期：
?、賹W(xué)生養(yǎng)成自主參與數(shù)學(xué)活動的習慣，形成良好的思維品質(zhì)。
②學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動，并能通過對解決問題過程的反思，獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。
③學(xué)生通過自主參與學(xué)習活動，普遍樂學(xué)、會學(xué)，真正成為學(xué)習的主人。
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