20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)葡萄溝教學(xué)札記_0-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:55本頁(yè)面
【正文】 新性。缺乏之處：在上每一節(jié)課前，都覺(jué)得本人設(shè)計(jì)了一幅最漂亮的宏圖，這一次也不例外。可上好了課，卻總是發(fā)覺(jué)考慮欠妥當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)非常多，以使課堂教學(xué)中出現(xiàn)可好多遺憾之處。例如：在小組交流之后，本應(yīng)該讓多個(gè)小組派同學(xué)匯報(bào)本人的學(xué)習(xí)成果，在學(xué)生關(guān)于“為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地點(diǎn)？”有一個(gè)整體的理解之后，再按順序逐一進(jìn)一步理解詳細(xì)好在哪里?？晌覅s在一個(gè)同學(xué)匯報(bào)急急沖沖的進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。如此，不但使小組交流流于方式，更妨礙了我下面環(huán)節(jié)的教學(xué)。如：學(xué)生一下子從第一個(gè)內(nèi)容跳到了最后一個(gè)內(nèi)容。在加上所教班級(jí)的學(xué)生發(fā)言不是那么好，我一焦急使整個(gè)教學(xué)程序出現(xiàn)了混亂。本來(lái)，想的好好的讓學(xué)生多朗讀，并做到多種方式的朗讀，通過(guò)朗讀理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，再?gòu)淖x中悟情。結(jié)果是詞語(yǔ)沒(méi)有理解好，所以更沒(méi)有讀好。
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