20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)月光曲第一課時(shí)第二部分-資料下載頁
2025-01-25 05:55本頁面
【正文】 投入，腦子里才聯(lián)想出這番景象。師：噢，我明白了，這回你們算給我講明白了。（指板書）這些月光和海面的變化，是《月光曲》在演奏的時(shí)候，所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么，什么樣的曲子，什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起，大海微波蕩漾？你們想想當(dāng)時(shí)的鋼琴曲是什么樣呢？能描述一下嗎？是快呢，是慢呢，是輕呢，是重呢？生：我覺得月亮剛剛升起的時(shí)候，應(yīng)該是比擬特別柔和的。師：特別柔和，（板書“柔和”）還有什么呢？生：然后到……師：（打斷）等一下，光是柔和嗎？生：還有比擬緩慢，寧靜。師：比擬緩慢，徐緩。（在板書“柔和”后面寫“徐緩”）后來呢？生：后來到風(fēng)卷巨浪的時(shí)候，它的曲調(diào)聲音應(yīng)該響起來了，速度也加快了，聲音從柔和變成高昂了。師：不到高昂吧，有勁沒勁？生：有勁。師：對(duì)，有力了。（板書“有力”）生：最后是高昂。師：最后是高昂，（在“有力”下寫“高昂”）還有嗎？（指“有力”的后面）節(jié)拍呢？生：加快了，速度快了。師：節(jié)拍加快了，（在“有力”后寫“快速”）這兒呢？（指“高昂”后）波濤洶涌了。生：波濤洶涌應(yīng)該是更加快。師：更快了，情緒激蕩了！（在“高昂”后寫“激蕩”）我們寫這一個(gè)詞行不行？浪花在激蕩，可不能夠？生：能夠。師：那么誰能從頭到尾地，系統(tǒng)地幫我解釋一下，使我能更加明白？我先說個(gè)開頭，你接著往下說——貝多芬面對(duì)著月光，彈起琴鍵來，一開場(chǎng)，他的琴聲是柔和的、徐緩的，因此聽在他們兄妹倆的耳朵里，產(chǎn)生了月光升起，微波蕩漾的聯(lián)想，誰接著往下說？生：接著貝多芬的旋律是有力的，快速的，兄妹倆的聯(lián)想中是月亮升高，風(fēng)卷巨浪，最后，貝多芬的旋律是高昂激蕩的，兄妹倆的聯(lián)想中是月光照耀，波濤洶涌。師：對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。
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