20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文烏塔教學(xué)札記_0-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:54本頁(yè)面
【正文】 里更需要的是人文的，非智力的東西。二、充分利用教材。當(dāng)老師認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思維遇到障礙時(shí)能及時(shí)為學(xué)生咨詢題生成制造條件。如：學(xué)生揪著‘能不能一個(gè)人出去’這個(gè)咨詢題不放時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重新回到課文，通過(guò)再學(xué)習(xí)打開思路。也防止了《學(xué)記》中所說(shuō)的“學(xué)者有‘四失’”中的“淺嘗輒止”的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生深化及多角度考慮咨詢題的思維質(zhì)量。三、留給學(xué)生更多的考慮與啟發(fā)。面對(duì)本人的同齡人，面對(duì)她的所作所為，本人有何感想？學(xué)生將在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)展自省，心靈一次又一次地撞擊，情感得到不斷升華。用好教材是每一位老師都必須研究的咨詢題，從上述例子中我們能夠看出，如何使用教材將直截了當(dāng)妨礙到對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，也妨礙到語(yǔ)文的感染作用。因而，我們應(yīng)正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，用好教材，靈敏疏導(dǎo)，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1