20xx教案人教版五年級上冊語文落花生-資料下載頁
2025-01-25 05:53本頁面
【正文】 民多做好事，對社會作出奉獻的人。批判了那些只求外表，貪圖虛名，不學無術，對社會沒有用的人。父親的教誨深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學之中。（4）齊讀全文最后一節(jié)?？紤]：這一節(jié)對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？（第一句講過收獲節(jié)的談話不斷到深夜，交待了時間，把事情表達完好。第二句說明了父親的話給“我”的印象之深，說明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動約意圖和父親參加這一活動的目的。如此的結尾深化了主題。）5．背誦課文最后四個自然段。（五）練習依照課文的中心，分清主次。1．結合“我”的一段話，概括課文的中心思想。（課文通過收獲節(jié)上一家人對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講風光而對別人沒有好處的人。）2．從種花生到收花生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么如此安排？對這個咨詢題的考慮能夠使學生對文章的主次有詳細的感受，對文章主次與中心思想的關系有比擬詳細的體會。（板書：略寫詳寫）3．這篇課文的重點是過收獲節(jié)，議花生是主要的，父親的談論是著重寫的，如此能夠突出文章的中心。其它內容略寫，但它為文章的主要內容起說明交待的作用，不能不寫。我們在寫作時也要確定重點，做到重點突出，主次清楚。（六）有感情地齊讀課文，體會課文的思想內容及寫作特點。（七）總結：這篇課文借寫花生，告訴我們一個深入的道理：人要做有用的人，不要做只講風光，而對別人沒有好處的人。這種寫法就叫“借物喻理”。在我們的四周也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們明白得深入的道理。如：粉筆這個平平常常、普一般通的小東西，為了讓同學們獲得知識，不惜犧牲本人；蠟燭，照亮了別人而消滅了本人……我們在寫作時能夠學習本課“借物喻理”的寫法。（八）作業(yè)。1．用“竟然”“成熟”造句。2．背誦課文。附：板書設計
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