20xx年八級語文上冊觀潮教學設(shè)計及教學隨想人教新課標版-資料下載頁
2025-01-25 05:29本頁面
【正文】 現(xiàn)以下幾個極端：（1）把文言文上成純粹的字、詞、句的翻譯課，老師逐字逐詞逐句地翻譯到底，把原本優(yōu)美的文章分析地支離破碎、枯燥無味，讓學生望而生畏；（2）把文言文當文學欣賞課上，學生對文本的內(nèi)容尚沒有充分的理解，老師就進行大量的寫作背景、修辭方法、藝術(shù)特色等方面的分析，老師講得津津有味，學生學得一頭霧水、“丈二和尚摸不著頭腦”?！ ∥乙恢倍荚趪L試探索著一種能否把文言字詞句的落實和對文本的解讀有機地結(jié)合起來的教學方法。我認為能否在教師深入研讀、理解文本的內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，理請文本的思路、找到文本的線索、抓住文本的重難點。然后，教師再進行合理的教學設(shè)計，圍繞文本的線索，以問題的形式把重難點設(shè)置到其中去，引領(lǐng)學生一步一步地走進文本、理解文本、深入文本，讓學生形成自己對文本的個性化解讀?！ ∷栽谖难晕慕虒W中我常常都是沿著“整體感知梳理思路深入研讀拓展延伸”的思路來設(shè)計教學流程。在整體感知環(huán)節(jié)，我要求學生首先通過自己的熟練朗讀找出自己的存在的不知和不懂，然后在與同學的相互合作、相互幫助下，基本解決字詞句方面存在的問題，同時也就加深學生對文本的理解，為下面的梳理思路打下堅實的基礎(chǔ)。在梳理思路環(huán)節(jié)，我首先要求學生通過找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的方法來概括出文章每一個部分的主要內(nèi)容，然后按照文章的線索引領(lǐng)學生理請文章的思路，為下面的深入研讀環(huán)節(jié)作鋪墊。在深入研讀環(huán)節(jié)，我會事先盡可能地把文章的重難點設(shè)置在幾個問題中去，然后把一個個問題呈現(xiàn)給學生，讓學生圍繞問題去閱讀文本，使學生的閱讀具有針對性和目標性，而不是漫無目的的為了閱讀而閱讀。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會選擇具有相關(guān)性、相似性的文章來強化學生對課本知識的鞏固與落實以及對課內(nèi)知識的遷移和運用，而不是為了教學環(huán)節(jié)的完整選擇一些毫無關(guān)聯(lián)的文章來為了拓展而拓展?！ ￡P(guān)于課外作業(yè)的布置，我認為最好要具有針對性和實效性，教師所布置的課外作業(yè)應該是為了學生鞏固和落實課內(nèi)所學知識或者遷移和運用課內(nèi)知識的。在量上要適度，既不能過多也不能太少，讓全體學生通過努力都可以完成為宜。
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