人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。③猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。⑤通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。①教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。②學(xué)生帶字典或詞典。③學(xué)生搜集字謎。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋W(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸。a．各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。⑤填寫(xiě)“成長(zhǎng)卡”。成長(zhǎng)卡上分四欄：“教師說(shuō)”“家長(zhǎng)說(shuō)”“同學(xué)說(shuō)”“自己說(shuō)”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。③學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色。有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。一曲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
【正文】 外貌、特長(zhǎng)（愛(ài)好）。 ２、寫(xiě)事： 寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。 ３、寫(xiě)景、物： 抓景物特點(diǎn)，按一定 順序。 心愛(ài)的雨衣 爸爸給我買(mǎi)了一件塑料雨衣。打這以后，我每天一起床就出去看天氣，總希望老天爺快點(diǎn)下雨，好試試我那件心愛(ài)的雨衣。 一天傍晚，我剛放學(xué)回家。忽然滿天烏云，一聲霹靂，豆大的雨點(diǎn)“噼里啪啦”地掉了下來(lái)。我想：爸爸上班時(shí)一定沒(méi)帶雨衣，在工地上一定會(huì)被雨淋的。我急忙撐起傘，帶上那件心愛(ài)的雨衣向工地跑去?？斓焦さ貢r(shí)，我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)高個(gè)子的爸爸正緊張地指揮著工人往垛得整整齊齊的水泥包上蓋帆布??望著這情景，我又想起了那天媽媽說(shuō)的話：“建筑施工怕下雨。”而我為了試穿新雨衣而盼雨，多幼稚呀！ 我走到爸爸的身旁，悄悄地把新雨衣披在他身上。爸爸抬起頭來(lái)，見(jiàn)是我，點(diǎn)點(diǎn)頭收下我的雨衣，叫我趕快回家去。我剛走幾步，心里還惦念著爸爸便扭頭一看，只見(jiàn)爸爸把剛才給他的新雨衣，蓋在一個(gè)沒(méi)蓋嚴(yán)的帆布角上，保護(hù)了公家的水泥，而自己卻淋得像只“落湯雞”。 我呆呆地站在雨中，望著那瓢潑大雨“啪啪”地打在我心愛(ài)的雨衣上，耳朵里仿佛聽(tīng)到一曲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
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