20xx教案人教版八年級語文下冊海燕設計-資料下載頁
2025-01-25 05:00本頁面
【正文】 本體。而意味不同，用作意味的事物，既是本身，又不僅僅局限于本身，還包含著別的意義。而詩的意圖，意味的對象，恰如隱身在那別的意念之中。因而意味技巧擅長于用單純的提醒復雜的，用形象的暗示抽象的，是一種托詳細形象、寄深遠意蘊的藝術手段。比喻只是一種修辭手法，只針對一種現(xiàn)象，如“海燕像黑色的閃電，在傲慢地飛行”，這個比喻突出海燕的敏捷、矯健。意味是一種創(chuàng)作手法，往往表達在一段或一篇之中，假如孤立的從一句話來看，不容易看出它的意味意義。如《海燕》作者用意味手法構思全文，把一切構成一幅完好的畫面，讓它們分別意味斗爭的情勢、環(huán)境和各種力量，表現(xiàn)了在1905年俄國革命前夜的社會現(xiàn)象，預示了無產(chǎn)階級革命風暴的到來。有力的比照和襯托。這篇作品為了表現(xiàn)海燕的英勇、樂觀和對暴風雨的渴望，除了對海燕作直截了當描寫外，還通過暴風雨降臨前夕大海海面變化的描寫來襯托，并以海鷗、海鴨、企鵝等來作比照。第一部分寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、隱藏與海燕那傲慢的飛行，歡樂的叫喊構成鮮明的比照，有力地突出了海燕的英勇、樂觀。第二部分寫海浪與狂風生死拼搏的激戰(zhàn)場面，正是以壯闊背景來襯托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。第三部分寫風、云、雷、電一齊出動，以此背景來襯托海燕那戰(zhàn)斗號召的豪邁激昂，振奮人心。具有強烈抒情性的語言。作為散文詩，《海燕》的語句不分行，但它精練、形象、優(yōu)美，有一定的騰躍性，節(jié)拍感強。例如“海燕叫喊著、飛行著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”，短短一句，以“叫喊”寫聲，以“黑色的閃電”寫形，以“飛行”“穿過烏云”“掠起波浪的飛沫”寫一連串的快速敏捷的行動。有比喻、有夸大(“箭一般地”，比喻中兼有夸大)，形象特征鮮明。較多的句中停頓加強了語言的節(jié)拍感，瑯瑯上口。全詩語言充滿激情，使人振奮，如結尾“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”既是期盼，呼喚革命的風暴，又是對人民的戰(zhàn)斗呼喚。比喻、夸大、擬人(如“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在本人的深淵里”)、排比、反復等修辭手法的運用。使語言優(yōu)美而有氣概，加強了表達效果。五、小結(3分鐘)作者制造了“海燕”的藝術形象，喝彩馬上降臨的革命風暴，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。六、布置作業(yè)：寫一寫“海燕”(2分鐘)人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷。今天，遠離了革命風暴，你的人生是否經(jīng)歷過暴風雨?人們常說：溫室里長不出擎天大樹，暴雨里才顯出雄鷹的羽翼。是啊，生活中有溫暖的愛的陽光，但更多的是狂風暴雨，驚濤駭浪的考驗，而生活的暴風雨，只能將我們摔打得更結實、更睿智、更堅強。“不經(jīng)歷風雨，如何見彩虹沒有人能隨隨意便成功!!你覺得你是否是一只英勇的海燕，講述你的故事，唱響一曲心中的海燕之歌。用簡短的語言寫下你的辦法。(課后圍繞這個話題寫一篇日記)七、板書設計：海 燕高爾基風云雷電： 反革命權力暴風雨(的變化)： 孕育—迫近—將臨 革命風暴傲慢、英勇……的海燕：渴望—迎接—呼喚 革命先驅者海鳥們：呻吟、飛竄、恐懼、害怕、隱藏 假(不)革命者大海及波浪：歌唱、迎接、熄滅 人民群眾的
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