20xx教案人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文長(zhǎng)江三峽公開(kāi)課-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:54本頁(yè)面
【正文】 水道。因而，作者乘“江津號(hào)”過(guò)巫峽，所見(jiàn)群山并非一覽無(wú)余，而是“忽然是深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心”，“忽然是綠茸茸的草板”。在一條畫(huà)廊中，一幅一幅地欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長(zhǎng)江上大自然的壯美。（3）從寫(xiě)法上分析能夠指出以下幾點(diǎn)：A．運(yùn)用大量的比喻。（讓學(xué)生本人畫(huà)出比喻句，指出本體和喻體。）B．點(diǎn)面結(jié)合。C．按時(shí)間和航行的順序安排文章構(gòu)造。（八）分析第四部分。1．用一句話概括這部分內(nèi)容。參考答案：這部分寫(xiě)的是船在險(xiǎn)峻的西陵峽上航進(jìn)的情景和作者的感想。2．西陵峽的特點(diǎn)是什么？（要求用原句答復(fù)。）“西陵峽比擬寬敞、但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘。”這是總寫(xiě)西陵峽特點(diǎn)?！白钪娜齻€(gè)險(xiǎn)灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘?！毕旅媸欠质龈鳛┑奶攸c(diǎn)：泄灘：“萬(wàn)馬奔騰的江水，到這里忽然變成千萬(wàn)個(gè)漩渦。你會(huì)感到江水簡(jiǎn)直是在旋轉(zhuǎn)不前。”青灘：“江面陡然下降，波濤洶涌，浪花四濺……江水像滾沸了一樣，四處是泡沫，四處是浪花?！贬菐X灘：“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)。”作者通過(guò)援用來(lái)寫(xiě)出其兇險(xiǎn)。3．作者除了如此直截了當(dāng)描摹西陵峽的自然景視以外，還用什么方法來(lái)寫(xiě)出西陵峽的兇險(xiǎn)？老師在學(xué)生答復(fù)根底上總結(jié)：通過(guò)作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險(xiǎn)。如：“船一下像流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險(xiǎn)灘迂回浮進(jìn)?！薄啊蛱?hào)’劇烈地震動(dòng)起來(lái)。”“‘江津號(hào)’用盡全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進(jìn)?！薄按严窦粯友杆亠w下?！薄翱雌饋?lái)這青灘的聲勢(shì)十分嚇人，”“我們簡(jiǎn)直不像在浩蕩的長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了?！?．這部分著重介紹了“秭歸”和“香溪”兩個(gè)縣城，并援用有關(guān)屈原的傳說(shuō)和杜甫的詩(shī)句，在文中有什么作用？（1）豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境地，使奇妙秀麗的三峽更加充滿詩(shī)情畫(huà)意，更加增添情趣和美感。（2）告訴人們，長(zhǎng)江是中華民族的“母親河流”，長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。（3）使行文更富于崎嶇變化。5．關(guān)于第八段結(jié)尾“人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。”一句所包含的生活哲理的處理。（1）提出此句引起學(xué)生留意。（2）結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展必要的思想教育。生活中的風(fēng)浪并不可怕，要勇于在風(fēng)浪中鍛煉本人，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種困難。（九）總結(jié)。1．歸納中心：課文描寫(xiě)了作者在長(zhǎng)江三峽航行時(shí)看到的氣象萬(wàn)千的瑰麗景象，抒發(fā)了本人對(duì)祖國(guó)山河的深情摯愛(ài)，同時(shí)通過(guò)航程艱險(xiǎn)的記敘，啟示人們認(rèn)識(shí)：生活和革命的前程確實(shí)是在急流險(xiǎn)灘中開(kāi)辟前進(jìn)。2．提示游記散文的寫(xiě)法：（1）擅長(zhǎng)抓住事物的特征。做到這一點(diǎn)，首先要熟悉被記敘和描寫(xiě)的事物，還要預(yù)備大量的有關(guān)材料。（2）描寫(xiě)景物要留意本人的立足點(diǎn)和視察角度。（3）文章構(gòu)造安排一般以游程或時(shí)間為序。（4）依照表達(dá)需要安排詳略，可用“廣角鏡”描繪場(chǎng)面，也可用“長(zhǎng)焦鏡”展示“特寫(xiě)”，有遠(yuǎn)有近，有面有點(diǎn)，使文章參差有致。（5）選取精確、鮮明的語(yǔ)言，善用各種修辭方法突出景物的特征，使讀者也如身臨其境。（注：老師還可依照學(xué)生平日習(xí)作咨詢題提出假設(shè)干要點(diǎn)。）
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